你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

$ Y9 O# s/ v W7 Y4 q2 B* N

学员朋友们：

2 [7 x' h2 X% P; ~- u! r7 P; q 7 r- f* z4 v: X' q- S" J

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

' T9 Y9 C+ G& |/ ]! ?; e ; C$ v9 H6 a U6 ~8 y7 ]1 D

照例课前点名。

/ x6 V* F. v% z

同学们好！（请回答：老师好！）

! n$ Z" P% W# _+ y. ~+ E4 ]

先讲一讲今天的提问。

, a9 W' _4 ~- q; r! V2 T1 n5 k- _5 N9 j

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

) n6 w1 L) d. T) Y$ d# N! M( k8 M

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

0 \; ^ H7 l& {, \6 F. w: c" L/ U

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

) z4 ~* ~0 L0 z9 |& s

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

- V; V2 H, x" ?, w- k

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

4 L3 M# x2 _# a4 d! L

今晚将讨论以下6个问题。

' l D: h8 `9 O: p* o- T. s5 `

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， k! o( D7 h) w7 M: t3 u* i到处搜， 使劲憋。

( @2 |5 m( p5 n, T8 H

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

5 ~# H: w$ C! f. i% p% @6 \ * t1 u( H. P( g/ n

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ O. E& j$ j: n; \; ?2 H4 f

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

# f1 @, k7 z4 G! s

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* v# C" I- h6 @8 P9 r

请同学阅读一遍上述几个问题。

! _; L9 L1 @( S5 p7 `

阅读完了的请扣1。

3 e$ o# X* T) a/ L 0 z7 v2 l0 s* B* r6 Q- R

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

% l' g! o4 ]" J0 x5 h0 D% z 7 o" \7 P& G0 {: p, ?! }! C" a

请同学们各抒己见。

$ n' k# x3 O% F" m : k0 o1 Z- P+ Q! h" F

【配音】上善若水 20:10:32

9 r& \/ z0 r T) C$ B' l8 ]# g. w

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

. f/ q! Q6 }6 q# t9 ?# W ' \! I: p# o, V4 z4 k

【观众】1913 20:11:25

$ O3 K# P* I8 t6 z+ ]. ~

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

9 i- F5 t8 c! Z; ` {3 Y 1 l! m& z7 S! ?1 j' x3 J q9 |, n4 V" V

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 k" p" J( o2 \ d( u9 U" O, [0 k 3 `/ Z$ X8 {* n! O5 V4 b% M

【编剧】学号1922 20:14:12

2 c5 ]1 N5 @3 h* r* V0 D3 I8 ? c

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

: T- U' x8 s1 m6 D p

 

5 U1 z9 o3 J7 W+ w* A 0 D5 O; C0 f) |. T1 {

【观众】1958号学员 & K4 M( N5 @' p; D20:14:15

" n5 y9 Q- n- r# T

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

# |7 W8 }' K( }6 h( Q+ T

【观众】小小 20:16:03

+ o6 h! {3 e3 N, \6 V" ` " h; O% N/ q& c8 u' M

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

# @8 ^6 m' N9 n7 Q3 E

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

( e1 G1 v( i9 [% {3 L" |! J& ?

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

* v+ ^0 W# w# S2 U

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

$ Y6 }- h( v! t

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

8 V# k& g# Q0 c0 Q) n j4 D. D " t# \2 I1 E* s4 E

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

" ~; u5 b' a6 z* `0 f5 X

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

: [! F" _9 U* i: a" f

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

! }9 {3 O, c! @5 L2 w, Y# `9 L

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

2 t1 L) a$ X1 A# \ W( K

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

7 k; j- E3 ? S. H& S+ W( D9 N

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

! N# ^, ]/ {" P: O4 _7 F1 _/ K8 E 9 \7 U( [4 k9 @+ }2 ?! M# _

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

* n5 L% u% L9 }- M

标题很多时候来自积累

0 e; R) ]7 B- m6 G9 V

【编剧】1910 20:27:22

. Y; a) U5 d- D4 V, l 9 o- ?& F5 U, h. i0 k+ K

还是来源实践

Q+ e1 |& B8 W- W/ I : N2 ^9 P' N! b8 k

【编剧】1910 20:27:30

) g8 e6 ~. i% z% Y * a+ Q! \1 [( M: _

留心积累

% e( S( ]5 W, |8 @ - u* F% @/ T4 S( o' B/ o: ?* ]! a

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

4 V H( u5 \6 Q* F2 ~

【观众】1930号同学 0 \! x8 m- y- h) W/ I% `- `20:27:50

: K6 _% }+ I4 p$ _1 t ' c; D9 K& m# @7 j

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

. i3 {' ]8 i- u) J ) t8 r1 o( x# J

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

$ D7 M# M6 U, E f6 w ; h6 c! ^5 N( X1 j6 g& Z

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 d8 G$ H$ ^5 S6 H' ] & w @# E" \$ z2 p( r% L6 r

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 Q' N- U) t4 f : r/ C; S' Y$ h8 w. K

请同学们讨论。

& o$ L' j" C) w9 R( q 3 I; o' k9 [* v* S% t8 B

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

+ ~8 ?4 w6 |* X8 i+ @ - z3 P4 o: p* R8 |

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

% }( |# V7 C( F0 X6 Q# i; q

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

1 r0 ]! \/ ?5 M% h r, [ " `! u- a4 W, Q. x( `$ W/ I

第四是结合前面三个问题再来写

- ^9 T; x3 v1 E7 O8 N

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

$ z. [3 q$ U9 S

 

9 E% ~' ?9 S. `4 d/ a1 s' C

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

Y$ Z0 d+ H) R( n. J1 f

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

/ V) g$ W2 h4 @) v7 S m/ q& h

 

, r9 X5 q" e! w0 p4 J `. y$ E3 ^. T4 J

【观众】1913 20:36:05

1 K9 Z, h" T. c3 o& L

需要提炼总结基础上列提纲

- d* ?; j; a0 A3 G7 u5 |3 n# d % U. y, {# o. G: t& S; c7 }& U

 

; |7 I7 D! \) z/ K7 r1 _) C

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

7 J6 ]: q8 n) q5 n' ?! A s" q

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

* }1 _- n! l/ b) L5 n- u) @

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

6 i! r( B, ]% h! l3 Y7 f3 G5 C : r% S- U* n0 ?

【配音】上善若水 20:39:57

/ G& b3 J+ L. U1 ` c) E+ G8 n$ ^

角度？

: p `0 G2 s" E* C7 O7 B: }

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

% m2 t9 n4 ]" l% d! P! L( t % q) Z& O7 n! U; x& o$ t5 I* m

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; p8 e. Q% C( s' v. s

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

9 | M7 Q: v+ T

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

7 r' ?; z4 T* z# f( B

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 o. A( i# @, E

 

9 q) v& i1 M8 j0 E9 a1 \7 h4 P7 O

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

6 ~3 C. |- U' I" j

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

' a& Z( J& `7 I4 S' ?% N/ t

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

9 {# {5 [" l8 d7 G# j' m

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

: @( d( w" D% I# n" j

请同学们讨论。

* i$ I; ?' ? S. [ + ~* A7 v' R" R. B7 u$ r* [

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

0 t& I: p3 t, P 0 r* s. u) ]' h5 J7 Q

【观众】1913 20:47:54

/ |# v, Q- Y& A1 J1 i3 F

笔记，剪报纸，

8 a4 u4 Q3 I8 s. ]2 N$ D

【配音】上善若水 20:48:08

( e* A6 x; L5 M- a" F/ ^9 H" }# j; M 9 m& |: j1 ^" z

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

0 C& d: M, r; |/ Q& M3 e/ S {

【观众】1913 20:48:46

: }. i; U( i% c0 a2 Y, O& b" N

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

3 i, c$ S" C+ v$ _5 ?5 b , R, F9 I, G; T* _

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

. ~7 D+ k! ]7 M% ?$ I

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
# Q. D# }4 S1 u b( Y3 E+ g笔记，剪报纸，
+ ^" v3 A. f6 O0 z; ?4 l, S

0 K K" W2 e: r3 d I! R6 _; m/ _& t

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

: b7 P# i4 s7 B) S8 e8 `

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

) }+ x7 e- W$ z2 d$ e6 G! T

分类方法：

6 ^% C5 o5 b& b- H2 Q% Q

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

0 F, [( |( ~' f! ]! }, k3 l

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

. D0 {' a" o: U6 m' T- Q, {/ u1 X

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

$ a0 y4 |9 D* J/ {1 V, h. W2 N

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

! g8 }7 ~0 l7 l) Z# ~& U/ f

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

3 q( d e7 y7 C% C

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

; p, G d2 Y4 s, e, i

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

% {9 B: }( R/ S! ^& ], z3 x * [* _ I! h L' U, A& p

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

【编剧】1910 21:01:31

; }: e0 p/ r5 I7 W( @2 r 5 u6 _# {. h9 p, Y8 b

还是做法为王

, |1 u7 d7 o: ]% T* [0 A' R, m9 h * C5 H9 N5 x, K4 n6 n# _+ J

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

8 D6 f9 _, I! @

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

2 K$ G* Y7 q: r

【观众】1958号学员 21:02:18

8 `7 J5 D. J: c" J0 ^( r; W 9 P' m) p9 u; T4 F

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

" @4 s0 }* U v! b3 ? & b# S: S6 W1 L& D. u1 d5 K' i' l3 L

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

- { l8 h. G$ k! `6 y' s ; J+ w5 N; O) {) S

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

# O% p) d+ \. |4 Q3 K + B R1 U" ~! L0 e; U

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

* o3 F% s; l* S8 `( Y

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

# p6 a! L& j2 V) `1 r7 @

 

! {7 V+ c* q7 n; z. c' {4 I

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. C' x! a3 l' W8 _5 L

 

2 h0 Q6 ?3 [2 k, G/ r

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

0 i9 ^4 V3 a0 q8 S5 p + u) L0 A' k* I, b+ F! G+ ?

1.检查情况如何梳理？

$ o! y. P: h0 o* c 0 l L% V5 Y9 j% A# o3 ]+ P

2.如何梳理亮点？

: w: k h+ d+ O1 ?! m 7 s1 Z6 ^8 e* e; X& P# Z

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* |6 T# A. x- o2 {$ S

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

: H H2 b% X8 t w' s5 D

请同学按这个顺序讨论

2 A, P& c0 ?' U5 W9 Q' c! o! Y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

1 `1 w5 r) n( U. r5 C : _( L. h. ^) u

【观众】1913 21:09:58

7 P4 M- Z) f' P7 k

检查：亮点，不足必须有

" Q9 R& W5 c, S I & j# K6 }; [; L- C/ d

【编剧】1910 21:09:58

4 U/ M1 Y2 p- q$ i: u* R# U

这个很具体

; U0 L4 G0 H0 E1 b' d# P; b: d

【编剧】1910 21:10:08

# r v/ {& _' u4 P5 O) u $ o2 ]. M# f3 i3 n1 P7 x- a' r6 Z

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

- j2 T3 N" g* W6 h7 I, a$ a

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

" n# K$ y' R, r1 y* n, L

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

- Y `) t+ z: x2 w4 \ . Y9 b% d5 ~5 l, h4 e9 J" R' K

1.检查情况如何梳理？

T; o" U2 \. M5 n( t% H% ] ) w% }3 d9 `/ K

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

( G1 Q* G+ M$ b3 n- c 3 [+ M" y$ Y5 }) _ K# V

【配音】上善若水 21:17:54

8 G8 H" ]" P4 f. z

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' T' `# X4 F% S+ d% P4 Q

1913：  比较法，结合具体事例

: |, g& M' r% s. a t& ~% K$ Y

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

) d \, }8 G2 c 1 J9 ~- k( b D# S2 h, W

【配音】1932 21:22:03

7 l6 c' ?% F/ z1 l5 Y# F

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

: N2 Q) K; { g- j9 L& M

【配音】1927号同学 : a# h; s; t6 n% v21:22:07

/ T K* a2 j* U2 U# }' {* f1 J

检查中新方式，新举措之类

5 g. i, _- z% i

【配音】云归处 21:22:16

/ K6 t, }% W5 b

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1 O- m/ v0 i/ A* {

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

# l9 t% ?7 _: c' `4 U

老耿：2.如何梳理亮点？

* @# N% z. ~1 d; k/ K 0 p) s( P% J; k' b1 W Q

请参考我对问题5的回答。

2 D+ f! h' l( d& f- i ! ^! C2 Y: O: d: t. }( g" ]- l4 V

3.检查工作总结，结构怎么安排。

, u8 x% B+ i/ E! j3 V8 @$ W . L2 w6 m9 ~4 u# ~6 }

【配音】上善若水 21:26:28

' {9 J. v# l2 i. W7 L9 h

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

' y4 T, s4 e0 v9 X5 w; k

【观众】1913 21:26:39

% M. K, G( J, T% B) \! s; x( n) {

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 |2 `2 ~& M S9 U$ h# c0 m: s

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

9 c; o. }2 }( l6 T! d

一、肯定工作的成绩

% G6 O6 s6 A r

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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