你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

/ e/ V1 D6 S6 }8 w9 _

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

3 Z0 U$ X) j+ }0 p6 F- e3 g

照例课前点名。

4 F3 E( N ?" k& f) U1 s

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

' ^% j+ Y( g' T 1 P% ]0 O* Z8 S) }3 {

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

# I9 p( U. X- ~: G: Y+ r% }2 N

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

/ e( H. ]* G l4 E) n ( [# L! T/ l2 z9 _* x

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

2 q" N4 U; }- K% ^ g, L 3 K5 f! G9 v1 ` k2 ?! q

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

# V5 L" `- o" }

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

7 [& b9 [0 `+ E! G+ ?: j* |$ H

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

# o4 k. F: |/ A" z8 s: V5 x

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

1 ~" j; Y: Q+ ^

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

/ ?8 h0 h9 T- n/ R7 g& a . X4 _* X" _/ D

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. y' l5 A$ v* k) h

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

# [5 a# K2 ^, g5 a

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

+ I! w- ]8 c+ D& O

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

1 i( N; `7 S5 F' W M+ P, a- M # w. y; n7 S9 n9 o

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

! i: |6 _2 L9 d1 B

请同学阅读一遍上述几个问题。

/ J9 {+ p/ x) h0 ?' P1 B' q

阅读完了的请扣1。

7 |0 T* B$ K5 T) ~( q 3 a# n/ j- O3 J, E

现在，开始讨论

& H' \1 e7 g& ~: S+ x" \

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， V( V; f- J; J7 m' \. M使劲憋。

& z& O# y% I# y* s1 e' J% _ " e* s, G0 K* Q4 p( h

请同学们各抒己见。

8 T" {& f( u V A6 ~; {9 @/ S

【配音】上善若水 20:10:32

1 H; J% C4 k6 h. X ! j, \9 U2 k6 @" W

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

7 o4 i2 S1 }( Y, q1 w5 b5 {

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

7 ^% o" G' C* w7 w( `

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

4 X2 O" o% V& R. J' E2 H' s5 h

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

/ H; Q+ Y* @6 s5 {9 q9 y % U/ T3 a; ]" [1 }. v

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

# R7 [) m# E, F7 f- |% T% @

 

9 ]+ t: }3 g7 Y' u O- p$ {

【观众】1958号学员 4 X F% H0 k$ V6 P20:14:15

+ P' G H6 w& a# R7 T1 w

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

, ]/ i ^( @4 \0 T0 J' h; `9 R ) O! u$ G5 d6 a* h& a% A! H

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

2 \- ?& E) H | Q: K# y8 c; X6 A4 z

写发言材料为什么‘没有思路’？

0 g2 C( w# j2 d$ w& S0 L, L

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

) x$ G' D& w+ m' k8 @; e; q

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

. D4 \6 s- x' |

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

* e. e g' T& x" J5 M9 V' t

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

3 I/ i2 l: x0 K# y 1 R" \5 E" V' w1 m8 w* ]

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

6 d6 e0 A6 p3 t$ b/ X

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

# A5 Y5 E' l* o# _" s

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

$ `* v7 @( |# I% i# |/ ]' n

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

0 T& r( I2 h- J, e3 q# N; a: c / y% Y4 O% d, Z2 X) G% \

 

5 C5 g" p N7 `% m# ]* y

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

?8 w% [, C( A % C) m }! O" R0 c

【编剧】1910 20:27:22

0 t3 W U# k. s / r3 T1 @6 @' a5 T) L _+ r

还是来源实践

) z8 S" L0 l: ]5 a# N7 q

【编剧】1910 20:27:30

( n4 [ H+ X+ |

留心积累

' ?; p% B; C$ \0 s. V. N& X3 a

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

7 I7 Y: \, W w S* i4 L

 

0 `: o/ t. }! [' e% A" A

【观众】1930号同学 & X) {" g8 D! |! K2 k2 u20:27:50

, P- p- Q$ l& X" F- f0 n2 ~ 5 [$ r# f( ?: b4 F y/ H5 @" \

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

) Y+ D2 n# b8 A3 i5 z& L 2 G Y' C% p2 p5 M1 O

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

a/ m" ]. f* V! Z6 m9 O% @

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

* W0 ^! G2 T; h5 S" j6 H+ F

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

6 D& D2 J I, o) K, S

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

e" T! r: e/ }( w 3 u7 F2 d/ ]& Y! e8 c7 r9 T

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

X0 e# _' E0 w7 x& S2 @

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

M7 b, a& a% C ^0 O( v

 

' Y' v0 x8 e( J& G0 B+ V" @

【编剧】学号1922 20:35:23

$ V; K8 z! W) J F) n% [2 V 1 |7 d( Y: }+ N6 b) @

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

+ _8 w7 s3 M) O8 T+ {6 |

 

8 G: N- q! F# `5 b; i* P

【配音】1909 20:35:27

) d! `' H% ~) s2 X- U& e

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

P7 V3 f' g4 R+ z. |

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

6 ?) ]: y; |/ W : t- {: `! ^ A$ g- t

 

3 z1 K! ~, i3 Z' r; h) m- N

【观众】1913 20:36:05

8 T5 {' r9 a2 [! U- l" W8 f

需要提炼总结基础上列提纲

; \' k" Q) R5 H& b4 v

 

/ ~* z; n4 U$ D4 j

【配音】上善若水 20:36:14

; f3 l* S7 ~* [. g" G 8 d: V5 ?/ x% u! `- ?

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

/ U4 [. O% d# Q& a" r O# o2 O ! x: k" u% _% N, x

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

- ^' t- _- V; W/ B) g; { $ ^& D% S; r- \4 \% r% a

领导意图三要素与问题构思法

$ e! I: b6 q) x5 ~: c9 G) P

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

! o) g Y( [7 {( G- g" Y2 o

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

) p1 ?1 O. `, d $ [$ e- i$ _1 S8 R( {

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

- f* c: D& y- K* l7 Y

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

1 G7 p& f) D: }) Q: v, v X' ~6 Q

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

/ v/ e' K4 }& F0 K8 j

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

B, r/ Y( @5 j- D8 X, [$ A. u) y * \+ M0 m$ z6 {9 M; b. A, a

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

! T" V1 x' v7 e& F% h, i

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

' ^8 B1 c4 M' h( ?$ \ * h. {6 [ E) S- t8 m* r4 c

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

9 K) _, T0 f( [

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

8 ]2 b/ {' A9 h) A/ @* x. a7 F+ F

 

7 j6 W, Z3 ]3 ]+ u8 ^5 E

【配音】上善若水 20:44:16

& f- i8 N8 j9 S7 K+ x

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

( V7 h( L2 E' ^ 4 l" ^3 G- ?; t# |. U+ s

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

6 [& ^* O6 V% _9 f

【配音】上善若水 20:45:22

: T& ~' K( C) w' O6 e( z4 e9 r

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

0 Q3 ~3 Z6 x5 e$ ?. l3 e

请同学们讨论。

( ]0 z- D/ x' `, O 5 Z2 @; H8 _- C6 Y! @7 A g0 O/ J

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

4 y6 }: N+ U, h6 w% W2 T# l8 Q- ~

【观众】1913 20:47:54

; F% o5 I b1 m/ f( P; r- {

笔记，剪报纸，

. b( p$ }& z$ n8 z

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

3 i1 u- v0 l0 j+ {9 u) T& P

【观众】1913 20:48:46

* r' b! z6 Z. H! T

重要文件要留档

: K; X ~. n- {+ l2 ?4 h

【配音】云归处 20:49:08

. f/ M. E. {$ Z) f( \& f4 v* D ; q) C/ |- ?7 U+ A S+ E% z5 J* Z

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

5 ~1 [5 D- m- p5 t; z

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

- o+ `4 y" g! {+ r& ?2 y/ b# b

& U" N4 ^ t) [. ^- D【管理员】特邀：老耿 20:49:26
. E' a- d8 s7 G; b. n. `( ^纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

4 ^( J8 C7 e: @8 Z

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

x/ k) p, F" K `2 @0 [* ]

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

8 J% I' w( N+ O! L+ J* C) N0 [

分类方法：

6 u0 W' n" g7 g ! n; }! j+ i- {; K k

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

( i2 U, b3 a8 i6 }( S

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

& K A7 c. F; |: r( W * f% R2 p* T. W/ V4 m

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

% V6 A' `2 j4 a; T$ Y

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

" _: x% N$ `( T: u& y6 x

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

/ M. c! B, O+ ]7 K

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

* i' z4 w9 X- o, Q 5 I* m. q) `7 ~/ [$ g

请同学们讨论。

1 v) P% H5 C9 U! W* x D

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

4 ]% I/ s/ [5 M, D0 d

【配音】上善若水 21:00:56

2 S+ W( h( e6 {3 z6 N

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

$ W; Q6 K; n- l0 k; z. S 7 G8 E( \1 R2 G! J

 

& g4 t; n# }& |+ J. s$ p B4 t1 g) B) ?- ]+ g- |0 [$ {

【编剧】1910 21:01:31

: m, O3 j; E" e: Z- b, | b5 u. q

还是做法为王

* y7 D( A1 c: }' T! n C- p

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

$ V7 X p) v2 n' b* Z

【配音】上善若水 21:01:58

9 Q1 D- w& Z, @. [6 r' S6 x0 V g3 D/ R1 u4 ]

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

2 z& {6 L2 t' s) O6 c B* Z) A

【观众】1958号学员 21:02:18

7 `( o5 ?! G# @% k; d! Z4 c

罗列成效  $ \6 \9 T5 N9 q2 Y1 N提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

2 S9 n3 i* X& E! V- _ 7 Y( S; Q1 J2 d0 h

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

- V. e) y( f# n# p# p( k: s* A 5 F/ j$ ^2 G1 o7 Y# r1 k, D

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

" D2 X# R; j/ H

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

6 j' C* u( \: v. p1 w; h

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

* g! {- t( T3 r9 l+ H

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 H2 @# [, C* }4 m$ M

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

5 O# ~& y& u+ N

1.检查情况如何梳理？

+ _% e% _# s. u2 n$ a# ]0 J

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ {# A$ S* B8 ^( }5 Q

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

0 _+ y2 X" p# n& P9 D5 m8 @ & r: n. |! N9 S( E n/ H

请同学按这个顺序讨论

6 p8 T; |6 s3 X- l $ `' ]# j' H$ r9 Q6 Y" [' O9 i7 {

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

( T$ J- X/ x/ k6 h* J

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

$ i! B) F) p3 T. P% \$ \

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

% Z: ?& J" D- q2 R

【编剧】1910 21:10:08

4 h0 G1 ]0 F) x( S3 d" W

但是我不知道

# A$ H( n8 O2 N, b3 N3 q, U

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

, W' x. A8 |5 X# _# A8 e$ Y$ W# O

1、检查背景。开展原因、依据

/ C* R, @! V) B

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

6 |& V: u0 b+ j0 e

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

# m5 d/ v' j2 x: c' o * `. K* w7 m9 o1 P5 Q S. T4 `

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

) W5 y% z# ^9 g9 ?2 |; P

2.如何梳理亮点？

G) R- ~. K e) r$ ?% F9 V$ k

【配音】云归处 21:17:11

" b! e4 e, f$ k- v6 U

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

) s/ l D% Y5 E- j9 C1 ]4 Z : _0 w! l0 B7 k. V

【配音】1932 21:22:03

! t2 G* ]. B2 L

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

8 N' `: d# _0 V

【配音】1927号同学 21:22:07

j* e0 D5 x, `; d5 f " N; P9 d* `8 _$ c% l

检查中新方式，新举措之类

& M# T4 E% i; D. S1 x, c( _& f& F & x7 I0 m0 |4 s8 a5 {( }

【配音】云归处 21:22:16

/ S% J; r- H! p" r2 ^. }# p 2 K; a' D% F( }8 B, q

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

) o% \/ t6 j, B8 V* \

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

' K$ L& \* w/ b; E

老耿：2.如何梳理亮点？

. ^6 ^8 y# ]& ?1 _: x' ^ b1 c$ ]4 M( h

请参考我对问题5的回答。

. p1 U$ M3 x6 i9 E2 L8 O2 t

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

% o; [+ i: `. c7 H 5 }/ [: l. D. P; s8 @

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

( D6 v( `" C* D: F8 t

【观众】1913 21:26:39

' j; ]9 n2 _0 V6 I6 ~7 m

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

$ D- g$ y* V5 \' i4 k! r9 ^

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 h4 Z/ ]0 u P# J' E

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

2 L! h5 D* V/ [4 r9 {, ` 5 T9 U: @) s0 _4 q

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

1 O# J2 Y X- g ' ?' H3 u7 v$ z* _

 

1 p' x' c: x4 A6 _

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

! X d& T3 d" R! d( [

祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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