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[专家答疑] 你问我答—老耿答疑解惑(11)

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释然 发表于 2020-2-2 21:59:12 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
你问我答—老耿答疑解惑(11)
2 j+ b$ N, O+ e$ ? 2 W$ e0 f$ \* m
学员朋友们:
% i+ u+ I0 ~8 o: W4 n 5 k' B* e" {: M Z
晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
. @, c. `; S( y7 y' b! B- X) r6 n+ X9 y2 d9 p- l! s. b
照例课前点名。
# @% X E, m" k" \9 U, `; f & \8 }. h* X+ z
同学们好!(请回答:老师好!)
( V% ~! T3 R$ G" b8 ~ ) `& Y- A6 N* ^5 z$ T& }, T
先讲一讲今天的提问。
4 M1 |& F: ?9 Z0 ?9 G 7 ?) l* Z! n; |1 M, u4 O- S+ R
有的同学提的问题比较多,也比较乱,我搞不清楚,这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
# I# E6 p7 k: J9 _3 B% z! k& e! h' i9 T9 T( d9 y; }: }
有的同学提的问题太大了,不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容,或提示一下,你去看什么课程。
" _3 w- T2 d2 Q3 A8 D3 G) j 5 i' N' j! F' F0 y0 O7 B
另外,有些同学提出,每节课只讲一个问题,讲深讲透。
& Q) Z( }5 P* l/ v # y' Q( e5 E9 Q. U
但是,提问的同学较多,都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学,只能多讨论几个问题,也只能点到为止。
! Y1 L9 P0 a5 ^0 J2 ?- }4 [* [7 @( o/ c' u. x9 p& s
因为有不少新同学,再讲一讲上课的方法。
5 {5 L5 T5 K: [+ J9 s ! j7 n0 F+ _. n. n& P5 A
1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
7 u1 T8 ~0 Y7 R4 m5 o ! @( g4 ~( r6 V' w$ B3 Q
2.每个问题,先请大家讨论,各抒己见,然后,我讲自己的意见。
0 w o8 N! E3 w/ U! i8 w 8 p/ _1 p: L/ _% A. `6 q8 V# j( n
今晚将讨论以下6个问题。
0 O' u. ]0 \. a0 K/ }! l $ o5 J9 N/ |; B$ x5 u( T0 C5 m I0 Y

问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵, # m, p3 d0 J* s/ a( e到处搜, 使劲憋。

9 a" R! h0 y+ j3 ]/ B 4 B0 O5 K9 N, d+ k
问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
- y! M" @# L$ z0 l+ i" O! ^' p- O3 A' }
问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。
1 ]* l) e8 Y7 t2 ]3 g0 Q) W( i3 F ; e0 N* b, Q4 K$ L3 |. D
问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思
' e) C. V" ?3 N( m$ T: k' u) }7 U% E4 T- e" u: Q3 E8 Y/ z
问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到两点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼
- n9 }6 `8 t; u7 d 8 m) z: u' h( Y" `/ u
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
! k8 \5 c# y+ P" _, c' G* j 8 P6 n" M0 {; J' u
请同学阅读一遍上述几个问题。
( J+ I0 G! t7 W; L' q$ s$ J* I 3 E2 k9 M4 S& }" A7 g0 h/ L
阅读完了的请扣1。
2 z8 E0 L; `; T2 O0 j. K, a. U& h0 s8 W& X5 k# S8 g
现在,开始讨论
! a. T r# `$ d 4 [5 K0 K* N" `6 @) x: D; H7 K

问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵, 到处搜,+ h, r% j$ u# ]0 ~" \/ E8 R 使劲憋。

4 Y; F# o& }- s$ o6 q7 x- C @ * V s' J! Z% r
请同学们各抒己见。
( V9 d$ ]) d. }8 F. ~ ) ^% N( J. s; L7 Z2 {$ d3 @
【配音】上善若水 20:10:32
/ w! P- O- Y; B# o/ U3 f& U! l - u+ G1 X2 t5 Z& m; ?$ A( i
1、确定任务主题,找政策,找相关工作内容,找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料,整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
1 T9 l6 g& w: @0 g, x" `2 Q. G+ h) @& m+ @, [! {5 `( ]/ ?, k+ H
【观众】1913 20:11:25
a% T$ Y9 `; }( s- n+ Z% G 2 l% U. g- D D9 }
理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,及时跟领导碰
( g8 A+ Y5 _8 A3 x * S7 Y+ j9 R2 A+ B: ~
现实中,很多领导就跟你说个要求,让你自己写,成稿后他再看
# }8 m1 D8 C' l0 s+ P, z $ M5 L+ u- u# h: M- M# q* I5 A
慧1研究任务下发的上级文件。2,找往年材料参考。3,找同类单位稿参考
! L0 D9 P0 F. ~* c9 R/ G / c% p& q2 S" p' p
【编剧】学号1922 20:14:12
3 G) x# A! [1 k1 v' ?8 O8 c% R' [ " X* k& @' a+ x
确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象,哪些人看,结合要写的主题开始
9 u7 T! E5 [+ c" i( l" L/ E 3 M, y0 P7 q4 {7 a/ s
 
% [( P6 j+ q) l: j* e % A, |0 }2 g- h2 h7 {* b n6 ]

【观众】1958号学员, c& q# l) p% U/ n) |% U0 L! ?% g 20:14:15

3 [$ y% s: S$ r 0 V% Z4 F8 u- _$ d! F: ~! C, X, q
理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,形成初步文字
* h. o0 K [) U5 Z% G. d' ]% V3 T% L* S2 Y( Y
【观众】小小 20:16:03
4 ~# b1 i1 Q& K5 w! `& t. Z: V8 i # F) M0 v; t' Z; t s) X' d7 `$ e
1领会上级文件精神2结合实际工作情况
; \1 k% j% c$ L0 n0 E& J' p: b9 B
【配音】1925 20:16:18
2 w8 \, G# q! e% H2 o5 L6 @ D: E2 N$ b& s0 U+ W J
这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
6 E7 [" R& F+ y0 v8 o3 G - F1 m, Z2 _$ j7 P" l# t7 J$ D2 l
 
, h2 h V& y* r6 ? . W6 G5 G/ R- D$ k' E- f% A
老耿答:我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’, 与这个问题类似,供参考。
4 c' f" a; X3 c: {& m/ o" U" e( Q6 `
写发言材料为什么‘没有思路’?
0 N8 r( Y$ Q) i2 z# Q h$ V7 @1 V
725号同学问:老师,市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料,要围绕学习贯彻中央、省委全会精神,深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善~~重要论述,深入学习《~~~重大问题的决定》,以政治建设为统领,坚定信心,保持定力,锐意进取,开拓创新,加快推进治理体系和治理能力现代化,推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能,为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写,没有思路。
+ J7 {+ ]# U% v3 }0 A # r4 r$ G& Z7 y) j' I# \, z
答:不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么,写作的思路从哪里来呢?
! P1 c7 [) @# L $ x, _7 }! c2 s: L% b, \9 I$ m
我的体会是:思路来自实践,来自学习,来自思考。
2 Y5 e2 Y6 G: q& ^9 h # D- `) D/ s2 y* I
先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践,就没有经验,没有感受,写作自然没有材料,没有思路。
$ M2 h; M( ]9 I* m. a, a 1 ^# z3 @0 n* L! E
再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔,思而不学则殆’。赖于学习和思考,是没有思路的重要原因。不仅工作没思路,写作也不会有思路。
; i) n! ]* t% M0 h0 h+ V0 f5 F z. a- a+ _* P, I1 H7 j3 _6 `
725号同学,建议你先学习四中全会决定,联系实际思考,有了心得体会后再写。要理清思路,需要搞清楚这么几个问题:
# }6 a4 g$ Y1 K/ @* h2 Y 2 A) c" N3 E5 U
1.13个制度优势的内容是什么;
+ W+ L' }( V$ P- ^+ J 1 C0 z) D/ c( K3 @
2.制度优势与提高治理效能的关系;
. G5 G& i% `0 X 8 ?' }% B' Q# `1 N+ F9 K7 ^
3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
+ S6 i+ k: q9 |; X% Z9 ] " Q0 l7 ]* Y4 z/ t. r3 D
4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
8 l8 A6 P. V& b! C1 ?2 _; O) M' {4 L( C+ O2 x
上述问题搞清楚了,结合当地实际,就会有思路,有心得体会了。
5 \. a' K) a! ?7 y. |! w$ T5 g' ]/ m+ K: }
 
1 |" ]& }8 V0 q2 g - l% l. b3 t" c9 g* T$ N1 `: E
问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
2 ]2 J# @8 q6 O- v $ J1 W! o+ F9 O- I
老耿:哪位同学带个头,率先发言。
5 {" ?! y* u+ ` " Q: P" N2 ?+ s, v2 g
【观众】1913 20:27:20
/ R+ p W' F- T: z 1 @6 I+ E* j, W* e
标题很多时候来自积累
3 Y4 F8 Q' w d% H, c* D2 l 5 j, p0 r1 y/ n: I2 j1 a. W+ e
【编剧】1910 20:27:22
; c s) u3 ]: ?/ q3 S/ Y5 d W1 B0 q* j {) P
还是来源实践
5 W- m5 l: ]/ P 1 y9 w/ F! V E. H0 W
【编剧】1910 20:27:30
) o8 o' J/ `7 ?8 K 3 Z, `" L6 H& ?( w4 ?
留心积累
3 Y2 a, U9 L3 T+ I+ V: ^& g4 O6 m7 V& z* q7 h$ b
【配音】上善若水 20:27:37
Q. |/ L* l$ k7 i) Z$ L8 s8 p8 X# t3 p
实践、学习、思考万能三条
' _8 N$ J z u" m" V 2 w9 H/ n5 i( ^) R# R1 K
 
+ Q( [ y+ z6 i- B & z& X6 n9 W& u0 J

【观众】1930号同学 / Z. J. r0 e* v: w3 a' c20:27:50

: t: j$ i! ] j6 H! e % a+ D1 z+ M4 y( |
意思可能是那些意思,可以在标题结构和词汇上创新
1 A; C; t3 Y; X n5 p% F) M + G3 U7 w. m- X6 [. ?1 W6 p6 f
很多通俗易懂,哲理深刻的词可以用作标题
7 U( a$ N p9 }0 P" N 3 I+ c$ D T! T2 {
1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话,土话,或者高大上的话
% v& \9 a! c# d% q( K1 K, J 1 @! g U$ ?2 P) E- y5 `) |: y
老耿:你的问题,是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑(10)’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
; C1 p1 n. [ _3 \! N* S+ s! H5 y 4 c. t1 o- Y$ D
问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。
2 t1 r/ X+ `; n. ` 4 L* h) a# x$ R# z3 t
请同学们讨论。
4 ]% E# o: h) W0 i' M( h, D$ j - e8 N8 a6 U; Q2 V$ A# e
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论,直接告诉我们,讨论半天其实没有结论,最后还是您给出答案,本来一节课的时间其实就很短的,讨论占了大半部分时间,剩下的问题又都是囫囵吞枣,其实大家真的不知道才提问题,如果知道也就不提了
5 y! W7 }! u+ d+ w8 a4 v4 c4 Y & ?& a" i N, B
1909号同学:第一是要搞清楚这边文章的目的是什么,是汇报、是报告还是其他什么;
! O+ X+ q4 ]7 A* G6 I9 i2 j, c. n4 g$ R# e- z) t, I5 A+ J5 q( o3 u
第二是文章的受众是谁,是上级机关还是其他什么
0 P; {6 f4 [% {6 e# i 8 B* \- ?! q9 Z/ [: c8 {) I
第三是受众可能会要听到什么
" y5 a5 }; q. b1 ~# Y ) J P9 ^5 _8 H: m3 y" p
第四是结合前面三个问题再来写
+ P( g8 \: z& F1 G$ W ) G8 ~" M! t2 T
 
7 ?! g5 p* b, ^$ y- O- O7 G) Y% D5 m) o9 E- l; w5 r! l! Q" L
【编剧】学号1922 20:35:23
" ~" S8 e, Y0 A. z: V 7 n. q9 c# t3 @+ M7 Y% q
理清思路,搭出框架,然后再进行拓展修饰
" m, D* x( N. {0 P% J* i; _ ' F& H- n) Y* m3 @- _* c% R6 T! Y3 n+ f
 
f/ R( \( ~/ u( l2 Q ~* \ C! @$ |% t1 [% \! P# L
【配音】1909 20:35:27
7 Y7 J/ q( Y' D. r" N8 g% d- Q" D" G& o8 h$ j
比如升级机关来调研,一般都会有一个调研提纲,这个提纲就是你的提纲,围绕这个提纲来写
! r4 i* I0 s1 Z( B6 h1 d! y 6 Y* N) ]; N- z* X
【观众】1913 20:35:45
( T7 T* T6 {5 {3 h% W8 [/ z1 g 5 j: Y/ K( q; e5 U
很多时候没有提纲
1 ~. y/ |* i& e# |% B! w2 h; K, z4 \6 s6 n4 b' r1 Z3 m+ a
 
" a& H- f& O- y( ]# H4 C 1 b2 e4 d1 q! a) r- Q& H
【观众】1913 20:36:05
, q0 p* G ~: L% [: B # S; }! o3 [9 S% P
需要提炼总结基础上列提纲
2 q3 E3 s) {2 ]0 f2 w( ?! }$ F0 s8 Z* g" v ~5 V
 
, P4 t9 a0 E% ~& t# p( L* y& p' g' _+ `3 ~
【配音】上善若水 20:36:14
, R9 }7 o; G' |5 @% x 8 N+ a' q/ N# G& _
怎么厘清思路,怎么搭出框架,怎么拓展修饰呢
3 X! K2 q+ w- g0 I5 c* ^ - |: x& o. o8 v- A
 
$ C2 C: Z6 ]# [) A1 X / L% d5 l6 O( n2 X8 @, h
老耿:构思公文,首先,必须要领会领导意图,确立主题。因此,分享我的‘领导意图与问题构思法’。
* F: O" l6 ?/ m) [$ I( v' B+ A8 |2 U' w
领导意图三要素与问题构思法
8 g6 ?1 Y$ E/ Q I! K3 ~4 K( _4 G/ l. J# [+ M: A
我曾讲过,领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实,这三个要素,也是主题构成的要素。主题扩展开来,便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章,就是在构思。这三个要素,也是三个问题。构思的过程,就是提出问题,分析问题,回答问题的过程。因此,我把这个构思的方法,称为“问题构思法”。
s5 d* E$ Q3 B8 i; j0 G# |7 T$ h5 \ Z8 ?# I- h5 Z! a) h( x6 T
【配音】上善若水 20:39:51
# C& \% q) H) ]+ z0 M: Y/ y* b + H# j. b: c8 c" L
如何提出问题,如何分析问题,如何回答问题?
* J/ m( i) K, r7 ~2 O: S' N& \: G3 H1 @" w4 P5 z! i
【配音】上善若水 20:39:57
; U+ |7 F) ]& s" m, P$ p- d8 D1 S% k; b( v7 G& D
角度?
. ]! q* D9 x2 J/ Q$ Z [ _; [6 |* ]$ t
老耿:下面这段文章的构思(结构),就是问题构思法的一个例证。
" U e% p) }3 t# q 7 a8 N6 E! h5 p3 @: U) R% D$ U
(1)初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性,纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
* s0 V8 \8 l" [/ N1 Q4 U1 o - j6 F1 i8 H( @4 D5 j' S
(2)初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀,纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
9 S; x2 e1 L A+ }" v ( H- h1 \) [" H4 h+ Z& q
(3)初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神,纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
% a* I6 u, L$ [+ d+ x9 A ! J# U8 ^. y5 T G
【管理员】特邀:老耿 20:43:04
7 K8 Y: S! i% B: } 4 @# K% l. q+ y% m
问题构思法,也叫逻辑思维构思法。
) s: v2 w/ U& Z N8 h% G# F6 `; k- r5 U
【管理员】特邀:老耿 20:43:32
- O6 {/ E* h2 D# G+ u8 X& K# x 3 O# S0 T a# @, x
角度,其实是问题。是什么、为什么、怎么办?
2 r3 M1 }) ]+ b) w8 w) s/ z0 N) {' E1 ~, J) ? : f0 }& k( }4 V
 
+ Y5 ]) T$ A- U- E0 A4 y# `" C! I o
【配音】上善若水 20:44:16
5 @+ t( o1 w' Y/ J/ {) @ * {* a) e, `# @; N
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
. a# ]. v% o) A$ C3 U / I7 @+ [7 @; o H2 _
【编剧】1910 20:44:18
# C7 t7 t; B5 L8 A/ h/ T3 w' M; A$ V" h$ \( U3 m
我觉得角度包含问题 但不止问题
$ F2 }" ?8 ?3 y, T5 O8 p' | - }+ I2 o5 N. h. T, Z7 \
【配音】上善若水 20:45:22
" V: a/ A- ?0 Q5 }9 P* r/ J 2 m7 }8 H' a2 a+ J* @8 n
就是对一篇任务,把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
- b5 b9 Z) g5 x# A J# o( X 6 ~* H. s# J- o7 X2 A1 a K
 
2 `2 e% w- N1 j ; k( t2 k0 v1 L+ f3 i5 ]! H: @
【管理员】特邀:老耿 20:45:28
& C. E0 p; ?' ?- K. F 0 c3 @% A) {; w' ~8 _9 O
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
+ ?% L j# R4 S4 f* x+ r4 R" y* I# a% O( m1 z( Z) H
老耿:另外,结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇,讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
4 s& a: S; H) m7 l6 D# N $ `+ d) w- z8 g3 Z2 l. ~3 F
问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思?
& t4 O4 \6 o" O6 z9 k% `$ s( | * y4 ^' o2 U) j B" @
请同学们讨论。
$ a$ H" Q2 M8 E' w) k; y: D6 U% l* S5 y+ C; F$ F: Z6 W6 \* M
【编剧】小朋友 20:47:46
4 @$ k/ v8 F# P: j ( K0 [: N/ |: ~, l& T
多看,多背,多写
! g5 ? K+ S6 [0 j, y' d0 C+ N1 X, ~! \
【观众】1913 20:47:54
5 h$ O9 }" V& l# k E* _% }) G0 ^& ^( E# T
笔记,剪报纸,
# O- d6 E5 |+ F6 J! V2 T2 A 5 R6 D' y6 {" o# K. h
【配音】上善若水 20:48:08
' ^' x/ R) m& S6 D6 x; M . P1 ]& m K. f3 \# L- p# Y$ N& n
学习,实践,思考,由薄到厚再到薄
0 [$ y0 ~* V# F* D6 i& ^- A + V' P! i- u2 U7 z
【观众】1913 20:48:46
- i, G! _0 t9 X6 T9 W6 G! C L0 L1 J T5 A* d& ?. c8 ? z( k! I6 ~7 E
重要文件要留档
. H K' \! H0 a" C* l/ F3 O ; j$ e' T- d$ ?
【配音】云归处 20:49:08
}" d! p' U( p3 n' i1 D: T) {6 _8 F+ M2 K' d- E
逻辑是这个逻辑,写出新意难!
, m8 T( b( L9 O1 o+ |1 f( S W7 g8 d5 |/ S( @& H0 y2 M

【编剧】小朋友 20:47:46
% z# z' N+ }- y+ ?4 `2 L
多看,多背,多写【观众】1913 20:47:54
2 M3 ?7 c8 g; V Y; `
笔记,剪报纸,
' `4 _6 [8 B+ t
0 E( M' X% U" M+ @1 a
- b- a+ S: \3 l/ X9 [- D& K+ I

. x6 W' M c Z4 a4 m$ i" ]5 _ 8 X9 c) }/ i3 g2 _ J


4 n, q. ]! s$ l' g; r5 K8 X
【管理员】特邀:老耿 20:49:26
+ a. [, J, f2 `) H6 D) }- R( f
纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行

+ n- A! a; d9 ^! I2 H+ u' A4 h5 S; k# w2 c) l
【管理员】特邀:老耿 20:49:26
0 U; _2 U; G/ ?" b- x 7 |0 W$ ~% B8 ~" A! ?. v$ c
老耿答:关于‘如何积累(材料)’,材料重在平时积累,并归类整理。
. G$ E" z ~) \5 f( P % a5 {/ v2 r% `0 n8 p- V/ ~1 t
平时积累的素材,要定期回顾分类归档。定期,根据平时收集的数量,可按周、旬、月、季,定期分类归档。
/ w( ]9 M7 D( G& Q( x, r/ {( h0 ], b: j+ D
分类方法:
- }0 T3 \% J0 Q % P3 m5 r* t3 }# l; M0 ?2 @
一是,按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作,一项工作分为一大类。如组织,干部,教育,等等。大类下,可细分小类。
& l3 ^3 r+ D6 q+ Q0 F H3 n) p+ d' |, ^7 F. B# X% h
二是,按问题分类。如,怎样进行干部民主推荐?怎样开好民主生活会?
3 I# C F8 C, U, N. R- S+ E+ G% i) m* r6 L' x
三是,按观点(主题)分类 。如,要敢于担当,又要善于担当。同类主题的若干篇文章,可归为一类。
- d c' T2 X& v& u |3 D+ {4 p/ H / @* G+ V. X; R) k& A) l% E! O
学习搜集整理材料,起初大都是从按职责内的工作分类开始的,这种方法,与工作结合,简便易行。开展工作,处理公务,都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题,但不知道如何解决时,可把这些问题记在心里或工作笔记上,当你在搜集整理素材时,自然就会关注解决这些问题的文章,从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中,对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时,你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣,从而开始以主题(观点)分类,收集整理素材。
$ B0 v3 b, U2 {/ j 7 \" N# B1 j5 E
一般来说,搜集整理素材,从按工作分类,到按问题分类,再到按主题分类,这本身就是一个进步,就是一个认识问题,分析问题,解决问题的水平逐渐提高的过程,这个过程,也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题,来处理材料之时,就是你的写作水平提高之时。
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另外,若还有问题,请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中,有专门讲材料积累的讲座,可供参考。
: s7 v& W, K- }1 c6 F2 @; G / \4 c8 Z7 H$ V6 T4 x
关于‘如何构思’,请参考我对问题3的回答。
& J; Q H3 T' E# r . W$ H3 p: z; ^3 B+ [4 R
问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到亮点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼。
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请同学们讨论。
& T& j, U N; o( _, z/ z. z & z6 r# R+ u* @1 o+ H! e
【观众】1913 20:59:18
. i, k' Z+ f' p& a' S2 R 5 c$ E! e9 Z) n
没有逻辑性,重点解决逻辑问题, 辩证法很重要。
( e8 Y9 m( @; U3 n7 [ 6 Q9 B- G& [% O7 r
【配音】上善若水 21:00:56
3 E3 y, C8 `2 B7 S; X0 q 5 U( Y/ `' C" g* M2 @3 a
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点,内容和观点实在求不了新,就从形式出发
( C. H7 U, k; d/ ]5 Q0 S : Q# n! x" d/ Q7 N
 
- N9 g/ f* M, ?& ^1 v6 | 2 [" }, [# u+ Z; B* _; ^- B6 W
【编剧】1910 21:01:31
, _& ^6 D+ n/ r' c7 R, F4 j# U( H3 m; x# x6 @& e
还是做法为王
# t( E2 `) y2 v. [+ |( ?- u 8 u. D. ]4 H, \+ A+ J6 s5 H
【编剧】1910 21:01:56
5 o, f/ N) T# ?# R$ H ]0 @1 p5 U; G: H) z% H1 T$ \( ?
做法不亮 格式结构词藻来凑
0 K/ o5 d" ]+ {8 @; m1 M6 Q1 D/ n 3 u; Q- g$ n# e
【配音】上善若水 21:01:58
$ w4 l' ?5 ]: B. {" l z; [% z* I/ _. I3 j0 ~" q, Q
不够精炼,就是归纳概括能力不足,
! m" {4 g! }6 M; ]; ^4 z4 L" F5 ^7 { n& _/ e. ]3 \; k8 l2 \

【观众】1958号学员/ j& h V$ N) W! H 21:02:18

- I6 i8 u& _/ e& f4 @% r2 j. A0 }& {- i

罗列成效 $ y: p) p! q) L: k4 f+ g& g& [ 提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

4 D, L% X+ u, ] 5 ^3 _# M" y# T8 R4 B8 H* k, y9 _
1927号学员:不够精炼,就是归纳概括能力不足.
. m. ]5 b1 P9 h6 J3 V 9 Y( d+ B+ r2 `- X* {
老耿:怎样找工作亮点、特色?我推荐‘比较法’。
6 i8 ]0 U$ P5 S0 V1 C 1 A, Z' v0 o2 l7 F1 D
1.上下比较法——用上级的要求,来比较当前的工作,找贯彻落实上级要求的内容,尤其是结合 实际创新的内容。
" N O* J. |8 E7 g' y& `8 b + e' T- H; y6 Z/ y+ w& M6 @% y
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较,找新发展、新成绩、新举措、新做法。
0 ?" P q! P- k / U6 C y/ H" z0 L% D$ R
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比,找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
7 f& E3 i5 U1 N7 B3 P- N3 Y- O ; g5 E; b O5 W4 S0 c
 
% U. A2 X0 s9 R- Y * t, b$ ?8 y( b1 s* T
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
( l: A9 v' B6 G. Q$ x, l6 w8 ]9 k$ X- w+ a2 Z1 b5 Z% g7 E
 
3 p/ D/ M. z3 B/ w0 u + E0 B* X z% m3 @& e! Y
【管理员】特邀:老耿:我调整一下你提问的顺序:
% m0 E/ t7 y8 [- X& V G5 v : b a$ t# u* ]" P' A
1.检查情况如何梳理?
) ~( i8 a+ O6 W8 k$ N' z7 l- d 9 B% A5 y! G( R- U' G* R9 X
2.如何梳理亮点?
; b% x1 [* W' M7 d$ A" z 6 N/ f6 |6 y% [& m. ]$ P
3.检查工作总结,结构怎么安排。
G8 o# y5 V2 b, ^ 2 d. O' {7 L& @6 m
【管理员】特邀:老耿 21:09:38
, d6 e& S" c& e& R; a0 L7 H) M 9 H j9 k* Q) I0 C6 F' w0 P
请同学按这个顺序讨论
* Z2 w' m/ V& O a$ `( M2 C: @2 W
【管理员】特邀:老耿 21:09:54
) _5 _% F3 {' _# J; `2 Q 2 \ P+ X" E7 b1 o1 U! L: L
1.检查情况如何梳理?
; y% q- @# r0 w' ^ z2 P, v* S" }4 p1 Z % k$ o L' K9 \' H: [* H
【观众】1913 21:09:58
; A3 V" Q3 F+ t/ q$ L: y7 _ 7 ~* T* z& [' ^! {, a
检查:亮点,不足必须有
) X/ Q$ t0 L. I: a, ?0 C# N: H 8 X% c8 a, c7 X' g. u/ A
【编剧】1910 21:09:58
4 K- G V6 B# V 5 c5 @5 J0 O2 ]( m" P3 u
这个很具体
4 P3 Z5 F" z: } } 2 y8 b% X/ K4 O+ ^. I' n
【编剧】1910 21:10:08
' C7 T- x% ]) q8 K* |5 j e! M3 \, s
但是我不知道
$ o4 d& p+ T: { # a7 W1 P2 s8 X9 D! [ k
【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面,好和坏
5 q& H( U. {) W! [4 p# [( P9 T5 X # H% {7 e N3 Z# U7 B
【配音】上善若水 21:14:14
4 K% R; f' W' j) h2 Y g5 @ ; o/ H2 x5 E; a0 w9 k! n
1、检查背景。开展原因、依据
. q! s& h. }7 w* }8 A8 P ( L" g: R: x. ?) ]2 @' M i
2、检查过程。3、检查内容4检查结果(正反)
! a" X- U1 e& k- }8 ^! H3 k; b 6 G9 V" ^) b" ~4 g
应该再加个检查主体和检查对象
6 Y) G$ P* `% B! Z ' L: @9 w# I# X& ?" g& l
【管理员】特邀:老耿:之所以,要调整提问顺序。是因为,我主张,写公文,要先公后文。先思考怎样做工作(公),再思考怎样写工作(文)。
" G7 K! g$ F! G * |0 m# w5 x: M8 G4 x1 l
1.检查情况如何梳理?
% T; U8 _$ E, P8 w5 e( i7 n1 u9 y* f ( p/ Q c# w% B a+ e3 V4 G
按照工作开展顺序梳理:检查开展前的检查工作方案,检查工作全过程,检查结束后检查组的会议。
8 T8 }* c" c# k+ k* ? 8 o1 K1 I# ]3 I/ l: P" F. y
2.如何梳理亮点?
: `; g: U$ z. [0 v) y4 S 1 i- |+ \, j9 J+ M* }
【配音】云归处 21:17:11
& ~& W8 C& ?" N7 O " N9 s9 p+ I& L3 A7 N& w9 t& R
交待背景,概述检查情况,提炼做法,分析存在的问题,提出要求!
, }8 ~: t: k }% q 5 V% @3 T [# X" ?1 Y
【配音】上善若水 21:17:54
* J) k0 O0 g5 C3 a" t- X1 ~0 { q. f8 J i9 Q
检查主体亮点,比如高位推动;检查过程的亮点比如制度化;检查方式的亮点比如信息化?检查内容的亮点比如落实上级要求
$ E5 ?; ]9 T% i; i % O3 ^( B3 E! U/ ~6 x
1913:  比较法,结合具体事例
8 {+ O1 X& D" \' U# f$ l) ] ; [0 D! _2 x b; [6 E9 w4 Y
云归处:紧跟形势,立足实际,综合比较,提炼深化
( g9 L; K6 ?' Z9 S$ D0 x ' f" R5 X3 z- {5 [. b; i/ p6 M
【配音】1932 21:22:03
# l' p1 c1 U1 ^! f8 J2 w+ f6 \ $ q$ c7 T- K; a2 ]2 I6 D- j, i
上下比较法,检查方式上容易找亮点,结果上体现亮点。
4 ?0 g" q' O1 k5 U) T7 R + l% j: ~/ ]! m: [/ _# C

【配音】1927号同学 0 ^& l1 z9 ]8 q21:22:07

1 n3 e0 R2 Z7 ^6 Y m. @+ P" s. ~$ P+ s/ s b8 q
检查中新方式,新举措之类
7 e/ {$ h5 D9 v! I7 s j9 z/ y 5 L3 d ?( \3 a. K$ y- i
【配音】云归处 21:22:16
% @$ ?; F3 V2 Y2 }/ k U- J) r * I: J* a9 N6 n8 L2 f) t8 M( o; W
落实要求实,检查形式活,工作要求严,检查效果好等
8 F W. U* b/ U; U8 q% i+ x8 n ( D7 D; _! l7 M0 ~, G
1913@云归处 这是检查过程的亮点,不是检查结果的亮点吧
C# u* g( p. u- a( I/ R z( r" l2 ^% M( g+ C
老耿:2.如何梳理亮点?
% D8 v# V" k$ ]- i, | : y: c+ ]# q$ B' n
请参考我对问题5的回答。
* K" J: P- w, S7 v / O e; ?. z: ^8 q9 J: o- f2 l( p' M
3.检查工作总结,结构怎么安排。
# G+ v7 w1 I! y: P9 z1 v' O+ P, x c1 v y: w1 W
【配音】上善若水 21:26:28
5 t6 p7 ~( ?- J9 |* L! K / ~, w$ C5 O3 o% p) r* w
检查情况,检查成效,检查问题,针对问题的对策建议
( m F# H% E( J/ j* `: _- K# @! u1 a$ ?
【观众】1913 21:26:39
+ c. X |; i/ p) @" @2 h: q , A3 Y0 x9 m. H$ \$ d. y* v8 |
基本工作情况,存在问题,分析原因,下步工作打算
7 ]* @/ ^- f1 l8 D1 m # v( w7 u* o) b& ^: \! A% ^! D
老耿:3.检查工作总结,结构怎么安排。
# Z) X$ ~( @, t6 E4 e( w8 q! q# P& m: A, c9 z
帽段,简述检查的概况。
; e, u3 {. r, B; ~) Z+ A J& I# Z: V# s, j+ K) r
一、肯定工作的成绩
+ t. _* N" j: @5 A) T : I o* z$ p& c
二、检查中发现的问题及原因
5 d) P& ]. d- B1 z# O: i ; L- A& R+ K- z9 I5 F4 ^3 p) |
三、对解决问题的意见要求
6 x$ Y) a7 {2 _3 g! y) n& u # B' B u) M! @; b
 
* y0 B' m1 t4 t8 k 6 P6 y% L8 v4 B0 i* R! t/ G$ D
同学们,今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
# N% T7 m8 f4 A; x- J+ W. q! ~7 k5 B 2 x* D( l3 h% `! F# ]
祝大家晚安!
" Z' E8 |* I! T % q8 {3 S, A- E2 V8 B9 J ]- Q' B. h* V1 }% `8 b
 
1 P8 J" r. @3 M) p+ a k' f8 m 2 N3 A5 g/ B+ X. N" Q9 K. g
长安老耿
z! n* @. V- r. N1 U % g$ o7 C& N& t
2020.2.2晚讲授于老秘网

来源:老秘网公文课堂QQ群:366351120

 
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