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你问我答—老耿答疑解惑(11)
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学员朋友们:
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晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。 # K O7 F* J% `& X7 b4 Z( g& L5 z
9 n4 f4 K4 k6 i. Z4 Z$ _- w照例课前点名。
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5 @, P9 |1 Z' T+ G6 u$ r* [- k同学们好!(请回答:老师好!) / I; p; n& H( }1 f9 p6 F
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先讲一讲今天的提问。 * o! q5 c1 D, d# s7 p
B' z6 `; R5 x0 I5 w* ]9 L6 S6 j2 Q有的同学提的问题比较多,也比较乱,我搞不清楚,这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。 0 f( h# T: c4 _% \, t
3 g9 G! c7 k6 g& H6 r有的同学提的问题太大了,不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容,或提示一下,你去看什么课程。
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+ S+ V3 N& J/ K$ n+ v另外,有些同学提出,每节课只讲一个问题,讲深讲透。 5 O7 r" z9 O8 T+ A% U) U1 L7 B
0 S7 x* [$ [. f0 N% c+ G但是,提问的同学较多,都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学,只能多讨论几个问题,也只能点到为止。
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因为有不少新同学,再讲一讲上课的方法。 }5 w e6 L! T/ x6 f1 f
( ^, J& A# R+ T1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。 6 S* h3 O1 f4 f$ n
0 @( D) }( `3 T% s2.每个问题,先请大家讨论,各抒己见,然后,我讲自己的意见。 ( z6 K7 p& m4 \- p
- k. {- z! r0 k今晚将讨论以下6个问题。
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) o' |" y6 @0 t5 ]问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵,
7 P Q) S# w' j O! S到处搜, 使劲憋。
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# Q- P+ Y5 B: z; j/ {问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。 / @" @1 v+ m2 C
( r8 N! ]! c% H问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。 8 Y4 {4 n9 D! @( s
, j: R. _( L& V) p: [; a问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思
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' H. U4 h3 t. O: x( E7 ~问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到两点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼 0 J4 d$ h* r, v8 k
* o2 b9 y) G& Y5 f问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点? 0 Y* Z+ i+ R/ ?2 V
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请同学阅读一遍上述几个问题。
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4 e. Q. f. A/ e' C( q, D( T阅读完了的请扣1。
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现在,开始讨论
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! V( |' [* Y) X3 J0 Y8 w( [ 问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵, 到处搜,& r- X( H+ _7 Q
使劲憋。 . Q- ?7 w5 ]2 C0 ~7 S
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请同学们各抒己见。
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【配音】上善若水 20:10:32
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1、确定任务主题,找政策,找相关工作内容,找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料,整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高 / P+ i, c, M8 a% O" ~, h
# b8 K0 T+ ]4 t2 K, L【观众】1913 20:11:25
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理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,及时跟领导碰
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& y6 t* o, Q/ m$ i% F; V现实中,很多领导就跟你说个要求,让你自己写,成稿后他再看
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. h# y& p) v4 W& A4 z慧1研究任务下发的上级文件。2,找往年材料参考。3,找同类单位稿参考 " f# b& g2 {8 X& r5 |9 _' L t6 A
# z) I: c0 l/ c( y0 H: N【编剧】学号1922 20:14:12
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确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象,哪些人看,结合要写的主题开始
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【观众】1958号学员
) X4 L* Y; m, `7 a20:14:15
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理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,形成初步文字 . B* D7 q+ [& r' T+ t3 k# S
4 Q& Q. j) d4 Q8 f/ `【观众】小小 20:16:03
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1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18 4 G* b4 F) i W1 h$ G: Y
% c: _- i- w" f H+ x% A这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
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4 U# G" n# ?& d! \
老耿答:我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’, 与这个问题类似,供参考。 L; v/ ?6 F& k2 t) o4 |( |; @) ^
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写发言材料为什么‘没有思路’?
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725号同学问:老师,市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料,要围绕学习贯彻中央、省委全会精神,深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善~~重要论述,深入学习《~~~重大问题的决定》,以政治建设为统领,坚定信心,保持定力,锐意进取,开拓创新,加快推进治理体系和治理能力现代化,推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能,为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写,没有思路。 8 }! p" Q/ c9 z# c# C7 l2 C* h: ?$ h# Z
$ G! ^3 {6 y$ b/ W7 M7 M答:不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么,写作的思路从哪里来呢?
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我的体会是:思路来自实践,来自学习,来自思考。
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5 g# v' C" D8 A* B4 x先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践,就没有经验,没有感受,写作自然没有材料,没有思路。 0 r/ r! z4 v, w7 P
- P- X2 Q' y! ~/ x( n$ r6 ^再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔,思而不学则殆’。赖于学习和思考,是没有思路的重要原因。不仅工作没思路,写作也不会有思路。
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h: M: j! k# k+ n) y" B725号同学,建议你先学习四中全会决定,联系实际思考,有了心得体会后再写。要理清思路,需要搞清楚这么几个问题:
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1.13个制度优势的内容是什么; 7 b0 ^5 f! v7 w8 Y3 S: e' @
; C1 E) J. r) H {/ s& l7 M2.制度优势与提高治理效能的关系;
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+ b( F( E- Y# p+ r3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
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4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。 . K1 o+ G+ R0 Y" `/ j6 b/ d1 [
- f' D1 S2 Q# a8 i. ~7 M上述问题搞清楚了,结合当地实际,就会有思路,有心得体会了。 - r7 k: R4 J9 W8 f
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问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
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& L5 O1 R% ]0 m. ~$ s3 e老耿:哪位同学带个头,率先发言。 & z0 l7 y3 u# |$ d0 K9 e. J
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【观众】1913 20:27:20 9 P8 p$ R/ F; b0 i4 T% m, _* X
2 ]* F* ^! [* }, M9 Z @标题很多时候来自积累
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【编剧】1910 20:27:22 J3 \# E" z" b+ H0 @+ b3 r
' r& V* g# r! s. j还是来源实践
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0 m+ p: |; g- K) ~【编剧】1910 20:27:30 5 [' P. i9 J5 r e$ x% [
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留心积累 3 j9 [7 F$ k. X& b! k5 B; a2 L1 l/ ~- H
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【配音】上善若水 20:27:37
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实践、学习、思考万能三条 9 R+ H* e$ o7 }: _
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9 c0 V' l* `; K【观众】1930号同学; Z3 B: e0 O# }3 M+ S
20:27:50 1 A5 \2 E) U' m6 ~( [4 n1 k/ K* S
3 {( |+ }0 e/ j5 }' k意思可能是那些意思,可以在标题结构和词汇上创新
. T9 S, l/ l4 ?# A
0 X' H1 G; e' u很多通俗易懂,哲理深刻的词可以用作标题
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) F7 n/ f. x" m% N1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话,土话,或者高大上的话 + k1 k% C- @8 X9 q- p6 |) `
* b4 M2 H/ f9 F5 X' z; p- T u老耿:你的问题,是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑(10)’已回答。请到老秘网学员专区查阅。 : y& q- W! v8 K \; c2 D5 [
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问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。 8 e( {5 q: f$ O' _3 E! J
, D' l/ a7 }8 K5 L0 e
请同学们讨论。
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1 R' B4 U; ~. y上善若水我觉得老师可以不用我们讨论,直接告诉我们,讨论半天其实没有结论,最后还是您给出答案,本来一节课的时间其实就很短的,讨论占了大半部分时间,剩下的问题又都是囫囵吞枣,其实大家真的不知道才提问题,如果知道也就不提了
; v+ U! |; n! o3 E9 b6 }6 H% T& ^1 c/ v3 Q9 H
1909号同学:第一是要搞清楚这边文章的目的是什么,是汇报、是报告还是其他什么; : ~$ R' U7 I0 T# d H2 O- c0 K
& {8 D: N" A. N& d3 }$ N5 n0 n第二是文章的受众是谁,是上级机关还是其他什么
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4 `/ a/ T# V0 u第三是受众可能会要听到什么
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第四是结合前面三个问题再来写 5 O8 R$ z- R+ K
, ?; I, Q$ C3 t) d! a
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【编剧】学号1922 20:35:23 / {$ ~! c; j% z) I* d7 s- K
, X% }- X/ _8 d! p: V8 \+ o, l理清思路,搭出框架,然后再进行拓展修饰
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) q$ ?1 i9 r/ a( }# l" e" x/ ^【配音】1909 20:35:27
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2 X( V: \& I! ^) @' q比如升级机关来调研,一般都会有一个调研提纲,这个提纲就是你的提纲,围绕这个提纲来写
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3 q5 H% f9 p* h1 r- h' V( T! \【观众】1913 20:35:45
; p5 y5 N) [$ H7 Y( Z, \
$ u2 p4 S$ [! z2 P$ [. y) U0 t# E$ X4 f+ S很多时候没有提纲
; ]# v8 Z( F: j0 @! ]5 A G/ Y$ G2 O3 }
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* X! e( ?/ T( h4 r W6 Z0 H【观众】1913 20:36:05 ) k$ p$ h+ c6 o& T% k9 \ O
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需要提炼总结基础上列提纲
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【配音】上善若水 20:36:14 8 d; d2 V! J5 Z
! Q& `8 R( B v( P7 H8 [怎么厘清思路,怎么搭出框架,怎么拓展修饰呢
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: D* f. @' U1 |) p# m% f8 ` / S1 F) |9 E: v% U+ i( y- s
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老耿:构思公文,首先,必须要领会领导意图,确立主题。因此,分享我的‘领导意图与问题构思法’。
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: Z1 n" I. C8 @$ ]- l领导意图三要素与问题构思法
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! w: p, d Y" `* o* i( E# ~' j1 h我曾讲过,领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实,这三个要素,也是主题构成的要素。主题扩展开来,便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章,就是在构思。这三个要素,也是三个问题。构思的过程,就是提出问题,分析问题,回答问题的过程。因此,我把这个构思的方法,称为“问题构思法”。
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+ K; R8 d- \* j" K8 b【配音】上善若水 20:39:51 V- B3 C, ]. Y
; Y( E& ^ t! [' k* K! ~& h如何提出问题,如何分析问题,如何回答问题? 4 Y) o9 N6 C) P3 Z% k9 y
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【配音】上善若水 20:39:57 + E* H) ^6 E, n! V8 x* v. @
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角度?
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5 f, s& J9 g- R s& S8 a3 v% P老耿:下面这段文章的构思(结构),就是问题构思法的一个例证。 . [2 @# @2 Q4 P" Q9 h" j3 z
1 Z) z: g/ g. ~7 H% V" Y$ f9 O(1)初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性,纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
5 [1 J/ d) ]- z8 r0 m# h( X6 N2 L S1 A0 T1 g% W
(2)初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀,纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
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( R# t/ q( L' j3 s) W(3)初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神,纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
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【管理员】特邀:老耿 20:43:04 : r7 M+ A5 [4 B; L! E$ D
/ e0 |" { c( g1 v8 T问题构思法,也叫逻辑思维构思法。 % ?, D2 g5 `; }" I( o3 C
" ], z3 r$ \0 t3 Z. n+ f: j
【管理员】特邀:老耿 20:43:32 0 O& L) e [" X1 l
, d; N: r3 s1 Z7 V角度,其实是问题。是什么、为什么、怎么办?
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; _3 \! Z& P2 d H7 k1 ] $ H r3 X- r4 b8 z$ U: T
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【配音】上善若水 20:44:16
( A3 `8 X X8 A* L- Q
- u3 x8 z' J5 \5 A V- U! n; B我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。 ( c9 G- _$ E- N. y+ Y
) M' F# F& U$ b0 i$ @【编剧】1910 20:44:18
% S% G6 b, g; t# F+ J- ` a( x3 @7 h% c4 x: L
我觉得角度包含问题 但不止问题
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【配音】上善若水 20:45:22 - t2 @! t U( D( X
6 h, Q5 G8 X/ g. ]) m% `
就是对一篇任务,把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。 + `1 S' J$ ~; p- z* L
; b5 H+ z a* K1 H1 I8 Y
: c3 ]4 L$ F9 H4 I- M% ~& p A0 K. @! u
6 M: A9 v; U% f# g( `6 p i" p9 }/ ~5 j【管理员】特邀:老耿 20:45:28
; r9 k7 p4 w! a, {* e; ^# H+ {
: @5 x5 J; C0 G$ u@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
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, q0 f" Y1 x3 Q4 B- L2 z) m' J老耿:另外,结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇,讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
( e* B* j/ I" G7 a' [
+ x! t3 ]" j% k问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思? 6 l0 G! K+ j. o- K A
( N( K- w* X# J4 v% W* E9 B6 A' W
请同学们讨论。
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1 c) j6 u2 o, p) k. s% U【编剧】小朋友 20:47:46 & E; l, U+ |7 I3 M
" S. p& Z6 L+ O0 t& b+ _1 F- a; Q多看,多背,多写 $ P7 @, |9 v/ j
4 Q# ?: A. x" g- w, U6 P9 j: m
【观众】1913 20:47:54
+ }) h5 l8 X$ C4 k) F9 y7 y, L O$ `4 i* e+ ]8 q: ^& F
笔记,剪报纸,
2 d$ v% O' E+ D6 \# w; {/ ]& b& ~ P, z. M
【配音】上善若水 20:48:08 t }, a; @4 X2 C' e
2 c4 Z/ z9 O9 A学习,实践,思考,由薄到厚再到薄
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【观众】1913 20:48:46
0 m- P1 B2 s; B# u- ~! a: {4 Q/ S1 G8 |; b( i
重要文件要留档
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【配音】云归处 20:49:08
g' m; X% G8 A% U' T( }- i" |% y! R% |7 M( j
逻辑是这个逻辑,写出新意难!
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! R9 y0 h! |5 A* R, ^) n, t+ G【编剧】小朋友 20:47:46 2 @, T. G) @, ~7 F: C8 {
多看,多背,多写【观众】1913 20:47:54
) p, V3 {" N' \7 L笔记,剪报纸, 5 L ^* U$ ]3 ~
0 h; Z/ [" C7 Z5 T4 @3 H# P" ^
( a, w& {( r' T) K' k# Z 6 k S7 R/ a+ {+ c2 O: X* ^
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1 s/ l+ o" B8 s【管理员】特邀:老耿 20:49:26
. P$ a% E, B% j+ r' n/ M# r纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行 7 j3 j4 M" Q' Z
' U$ S0 Y% L2 x' ^/ N【管理员】特邀:老耿 20:49:26 W* W/ _/ r7 P0 S( i! G' r6 M
, d1 a2 Z/ T1 \老耿答:关于‘如何积累(材料)’,材料重在平时积累,并归类整理。
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平时积累的素材,要定期回顾分类归档。定期,根据平时收集的数量,可按周、旬、月、季,定期分类归档。 / b' G. i% G; o
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分类方法: 3 x7 E9 t4 @4 h
" E5 U+ X- y6 m }1 D一是,按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作,一项工作分为一大类。如组织,干部,教育,等等。大类下,可细分小类。
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二是,按问题分类。如,怎样进行干部民主推荐?怎样开好民主生活会?
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2 I- G8 ^1 B( n/ t3 m三是,按观点(主题)分类 。如,要敢于担当,又要善于担当。同类主题的若干篇文章,可归为一类。 ' P1 D/ y* V. j
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学习搜集整理材料,起初大都是从按职责内的工作分类开始的,这种方法,与工作结合,简便易行。开展工作,处理公务,都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题,但不知道如何解决时,可把这些问题记在心里或工作笔记上,当你在搜集整理素材时,自然就会关注解决这些问题的文章,从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中,对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时,你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣,从而开始以主题(观点)分类,收集整理素材。 & u9 I3 A( s! ?0 K6 R- w3 @5 ~1 F6 z
- i6 R5 W& L0 T5 D1 y一般来说,搜集整理素材,从按工作分类,到按问题分类,再到按主题分类,这本身就是一个进步,就是一个认识问题,分析问题,解决问题的水平逐渐提高的过程,这个过程,也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题,来处理材料之时,就是你的写作水平提高之时。 ) h; m! D: v6 _4 @7 W/ }+ p
3 h. `% {3 a3 ]: I( \) r' b" G3 ?另外,若还有问题,请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中,有专门讲材料积累的讲座,可供参考。
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关于‘如何构思’,请参考我对问题3的回答。 2 A2 t5 c& x& k
% l. z# y; r# E- b# n! p! O" R问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到亮点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼。 0 I8 @ k, f/ X- @
( n: v2 q- [# _1 q6 V请同学们讨论。
; C9 \9 d2 U: B% ]
0 R4 H$ ?4 z, g! p6 w【观众】1913 20:59:18 0 X# {2 |( K" S+ v, Z
1 \8 j/ f, s" }6 @
没有逻辑性,重点解决逻辑问题, 辩证法很重要。 2 W0 ^7 {0 P! w X- h/ l
1 ]! d( w& D. d3 x' L' H2 p
【配音】上善若水 21:00:56
% f4 u" ^& j4 ~* G& a! }& C( T! w3 r6 I' |, q1 E3 O l( x
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点,内容和观点实在求不了新,就从形式出发 7 `" r7 E; p# T& z9 k: ^/ k
2 Q; P8 D' [9 c' x 8 n8 V* }* E5 @. {- H. Y' M
$ M* l% m: P# L/ N) i& F- \. k【编剧】1910 21:01:31 ! ]/ x" @' K$ {
% x' I( `* r% P; [: v
还是做法为王
9 J- i* g! F* J+ I7 B: g
; d" A8 r2 t$ N! D. u& B* ?' v【编剧】1910 21:01:56 ' r5 h l# \3 k. R
$ g6 ?4 Z, s, Q
做法不亮 格式结构词藻来凑 . D9 ^1 O' c# i5 Z. l2 x
+ S9 W3 |! f3 z5 ~. e' s- L【配音】上善若水 21:01:58
1 E- Y& v7 R9 a/ Z4 i# I& G
0 ]' ?" }+ X8 M) P6 s不够精炼,就是归纳概括能力不足,
- [- n* K7 c- \' k1 u
" i- S7 H0 _( {" }' M【观众】1958号学员
" a* K. }1 q! \ w2 Z21:02:18
9 M G. f5 ^6 G& a* M" x
% g1 F+ v' z- M; }! \" h! a6 W0 H罗列成效
& G; A& Z. r/ \( H4 L' f2 D4 a提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进
' V; W0 g* @) ]# |! ~
8 e) ~# r9 m8 l! e# B& u, X }1927号学员:不够精炼,就是归纳概括能力不足.
* w6 f2 o% f# E
9 z9 f0 y; l1 F J" [# t q老耿:怎样找工作亮点、特色?我推荐‘比较法’。 6 v5 j. d# \+ I. |" I' w
* @0 A# d( \9 I, S% c! |
1.上下比较法——用上级的要求,来比较当前的工作,找贯彻落实上级要求的内容,尤其是结合 实际创新的内容。
& D: ?+ c$ @: W5 Z9 x9 U
8 |& P8 _5 `( V# Z2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较,找新发展、新成绩、新举措、新做法。 8 U4 e/ ?" }! _) ?
) h1 B3 o; _4 ^: S, _8 S
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比,找不同。即有自身特色、 与众不同的地方 ' A4 m: E: U% O
; u2 ~* R' ]- R( h' Y6 ]/ V7 s
% Y8 Y% m, h: I7 n/ l: n
6 d/ O4 b* k1 J2 a/ G
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
% _6 R, v( O; g8 a0 ?* M9 G P0 E% c% }6 N2 k
9 m$ O- K0 b, Q( \; a) f
2 O1 @. q+ I0 J! z: R【管理员】特邀:老耿:我调整一下你提问的顺序: 2 g, K: N( y- B' _3 ]: s* }# H
/ w8 C& n. e2 z2 d" B$ p1 V9 C
1.检查情况如何梳理?
* ~6 {, h( W7 Y. _( b1 [! G
. w# X: w0 A! T6 O2.如何梳理亮点?
$ V c' Z7 P3 x! n
( a! t/ x8 M9 p+ o$ f( E3.检查工作总结,结构怎么安排。
3 M2 }4 K; ]* p, K, n" R8 o! |) e! T- K6 @
【管理员】特邀:老耿 21:09:38
& z4 s a0 W! O! Z" |4 W
( k4 M1 C7 T4 {8 i% i0 X& a请同学按这个顺序讨论 2 \ ]9 \ u. A# S& z& B' c
- q' q, M- t* b2 j, Y【管理员】特邀:老耿 21:09:54
" q" G9 j# q+ \8 H* u8 h3 J8 @ M, [% B6 U4 j, I" \ \
1.检查情况如何梳理? E# K8 y/ j. ^+ y0 _; e) S+ t# @6 }
* Q) P- v2 T/ @) J6 l【观众】1913 21:09:58
" @ y( G, K+ m5 f' ?) x0 U
; X7 L0 M8 F! Y9 d6 i; a4 A1 L检查:亮点,不足必须有
" e# G# f- Q" b5 U; v5 C- c, k$ f% r( [1 c
【编剧】1910 21:09:58
; g9 `% P+ ~% [% ]1 Z, L
& N! r( T+ X$ Q P4 P( I& }这个很具体
( S2 E4 @: n& J/ V! c$ G6 F8 e' P$ }, i3 e
【编剧】1910 21:10:08
) y0 [7 ?! _! w( E% z9 e; J, R" }. t, e* G1 B
但是我不知道 & x# c# t& V, n- W- ?9 [
$ _0 v! o; k t) W【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面,好和坏 u; o) G9 `& R+ z
, }0 M! Y4 z- X5 a$ ^9 [
【配音】上善若水 21:14:14
0 s# D' I! \7 F* z
% U0 J0 F+ m8 `1、检查背景。开展原因、依据 , {7 h2 I) ?" P3 N( U. V
: T$ q9 @6 K9 X2 a! l9 r" W! P2、检查过程。3、检查内容4检查结果(正反)
! z6 Y! U* W* d9 b. m$ m$ Y; i$ ]2 _4 l) }( ^. Y# ^
应该再加个检查主体和检查对象 2 u0 }7 P, |8 b) E2 }7 n
$ R1 K, w% D; P【管理员】特邀:老耿:之所以,要调整提问顺序。是因为,我主张,写公文,要先公后文。先思考怎样做工作(公),再思考怎样写工作(文)。
* c: ~6 n- q- N; q5 Q* Y c. \9 E
1.检查情况如何梳理? : U5 e" |" ]2 X/ O6 \
! \* ?# a: W1 N8 x2 E% e! y0 B按照工作开展顺序梳理:检查开展前的检查工作方案,检查工作全过程,检查结束后检查组的会议。
^2 k* x6 m$ G# t+ Y5 k
% y( }! Q/ z$ s3 \! Q* i& Y2.如何梳理亮点? 1 e! ?7 e) ~- g
* t5 M) c2 t, K. W$ ~% D【配音】云归处 21:17:11
8 Z& e1 r) w$ r" Z5 P: C: w- i
9 u7 S/ x5 c% W. z+ z9 n交待背景,概述检查情况,提炼做法,分析存在的问题,提出要求! 3 p5 q0 c5 z/ h
8 I( V: }3 Y) [4 g" K3 p! j/ u
【配音】上善若水 21:17:54
# M. G# @' Z6 ?! G6 h* @3 e- }9 `5 y% n u- L
检查主体亮点,比如高位推动;检查过程的亮点比如制度化;检查方式的亮点比如信息化?检查内容的亮点比如落实上级要求 - y6 T2 D+ L0 z7 C2 a8 L( X& o
$ e m+ F" a. l+ k9 A% y1913: 比较法,结合具体事例
/ @8 f- J' p) V: M/ T$ J6 G1 V
& f+ D, p& L: I+ e+ S: X9 n0 N云归处:紧跟形势,立足实际,综合比较,提炼深化
* M: P& V* L- b) W% T" Q0 X
: K- R. z: s! L" v. b. c7 ^【配音】1932 21:22:03
/ T* Z: `) e- b" O
+ q+ Q! C5 Y- W% b. F, K上下比较法,检查方式上容易找亮点,结果上体现亮点。 ! A: K3 m1 r5 z0 V. \0 N a
" T/ l8 Y1 E5 {, y' e, \【配音】1927号同学& {7 j* n5 ?) p# ~/ @- l
21:22:07 3 d3 R- V9 g9 H
* Y1 I4 c4 N3 z4 V
检查中新方式,新举措之类
: W/ ?' ^" C1 d" M8 k0 g% o" u
1 E/ y1 g( k! m% z& Y2 I2 e【配音】云归处 21:22:16
2 J v; \0 [# U6 A9 M4 X- F
. \8 W5 a5 R# E" @: N落实要求实,检查形式活,工作要求严,检查效果好等 4 l! v X$ k9 S2 d9 Z, i
0 Q6 O) P9 p( P9 u Y+ G6 ~$ T4 ]1913@云归处 这是检查过程的亮点,不是检查结果的亮点吧 ( h( p4 L- E' R& m5 w) E0 C. K
) }; T6 U! p. @( P8 e l# P
老耿:2.如何梳理亮点? + l/ {( x2 h% W1 p
+ d5 T3 t3 h3 A9 Y+ n8 c$ \
请参考我对问题5的回答。
. ?; ]! C4 f+ R
; B( j* Y2 F* E$ ^$ P3.检查工作总结,结构怎么安排。 : j! ?$ v9 R0 v1 v2 H: h+ x. f
3 b- H* b& j9 l/ w; m5 S【配音】上善若水 21:26:28 1 n* ^# c# o& R2 b3 ]" o
6 P+ S$ y' a! |+ m$ }4 S
检查情况,检查成效,检查问题,针对问题的对策建议
- L$ c( U' ~- ?, o7 o3 j4 O2 T0 \* A( J* ]3 j2 A: u
【观众】1913 21:26:39 # k* k/ l2 R6 p8 B* B( Z A( N
, {. X. `% ~/ v) h1 o/ [- c5 q基本工作情况,存在问题,分析原因,下步工作打算 # N& }- t) J) M. \) p, }
! y. V6 e/ m4 D% p3 G
老耿:3.检查工作总结,结构怎么安排。
' c2 ^: @+ Q1 O0 Y6 G, D+ y" z- }$ a, s$ W
帽段,简述检查的概况。 % t" |9 j2 _& ~
8 h$ K, T/ |7 |* p+ b一、肯定工作的成绩 : S* w0 ]5 z9 x3 ?
$ |; G t8 ]$ M" Q: |二、检查中发现的问题及原因
1 {+ l. _" @" v3 X; k
6 a3 S5 w2 k7 y' g$ X& L5 g- ]三、对解决问题的意见要求
" e7 v8 W& t. o. `* P6 ?: j9 s
) L3 F* Y; i# J9 W4 M) a: c) h; {, \
, ? L; f1 ^ h/ [, ^' [1 E. ?5 G4 P4 }# w3 [* `
同学们,今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
/ b" C4 H, J% V
% O% f, V: r% h; P! D% n祝大家晚安! 9 [* ?! P' p; @( e: D% C
1 W/ x; \& j0 K: S% k! d
; I) @+ {- {% F- N
- `" u* O3 a3 z# p, }
8 h9 y1 [7 v( t* `+ J
长安老耿 * i, T* y) b5 U# q& O
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2020.2.2晚讲授于老秘网
来源:老秘网公文课堂QQ群:366351120 |