你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

0 D1 Y4 V+ u9 C

学员朋友们：

+ _6 H! G5 A0 T+ K* F. d

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

9 n4 f4 K4 k6 i. Z4 Z$ _- w

照例课前点名。

+ L8 s) K0 ~6 h4 l 5 @, P9 |1 Z' T+ G6 u$ r* [- k

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

B' z6 `; R5 x0 I5 w* ]9 L6 S6 j2 Q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

3 g9 G! c7 k6 g& H6 r

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

/ Y4 @" W% r6 Y% @2 Q% e8 L + S+ V3 N& J/ K$ n+ v

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

0 S7 x* [$ [. f0 N% c+ G

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

% K. {* ~1 ]; q$ b# g5 c( o

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

( ^, J& A# R+ T

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

0 @( D) }( `3 T% s

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

- k. {- z! r0 k

今晚将讨论以下6个问题。

: Z. o1 x U2 F1 m ) o' |" y6 @0 t5 ]

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 7 P Q) S# w' j O! S到处搜， 使劲憋。

' r( ?! V y0 _* d$ u- o% ` # Q- P+ Y5 B: z; j/ {

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

( r8 N! ]! c% H

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

, j: R. _( L& V) p: [; a

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

" b; g. W8 C0 ^ ' H. U4 h3 t. O: x( E7 ~

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

* o2 b9 y) G& Y5 f

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

5 ~0 B- [1 `' @* U( j 4 e. Q. f. A/ e' C( q, D( T

阅读完了的请扣1。

. v% W$ T/ y8 r% s) [

现在，开始讨论

, I; S+ j. ^: z" H/ A( Y3 L ! V( |' [* Y) X3 J0 Y8 w( [

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

m" @* w% x" u. r

【配音】上善若水 20:10:32

: G! I3 P& O4 J3 R1 c- f

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

# b8 K0 T+ ]4 t2 K, L

【观众】1913 20:11:25

0 U. e+ T/ b- c2 I& N, _$ S

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

5 n1 R* p3 r( K& m- `. Z3 Z- z & y6 t* o, Q/ m$ i% F; V

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

" E6 J' C5 V) ?4 n6 z2 U/ s. R . h# y& p) v4 W& A4 z

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

# z) I: c0 l/ c( y0 H: N

【编剧】学号1922 20:14:12

/ f/ N! O; ^9 U2 l# s

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. o& l; U. S) a3 C6 t! E% f

 

" ?8 X" t+ j* P5 M$ P6 f, d

【观众】1958号学员 ) X4 L* Y; m, `7 a20:14:15

1 v' U* p% A8 K, O8 T# O$ f3 H( k

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

4 Q& Q. j) d4 Q8 f/ `

【观众】小小 20:16:03

' [( G, A, {' s

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

3 x: w7 j! q( \" R

【配音】1925 20:16:18

% c: _- i- w" f H+ x% A

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

. J; y( Y& u) } K ; i$ ~8 j' z' Z5 m1 I5 g9 W

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

9 I5 f9 O5 Y" ]' X3 X1 [# A

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

$ G! ^3 {6 y$ b/ W7 M7 M

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

/ W+ o# d d W- O& W2 l Z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

. @ s0 T: }! U, d2 H 5 g# v' C" D8 A* B4 x

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

- P- X2 Q' y! ~/ x( n$ r6 ^

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 E2 Y' E4 o1 T7 x: Q h: M: j! k# k+ n) y" B

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

! X/ @# f& ^5 U* g- m

1.13个制度优势的内容是什么；

; C1 E) J. r) H {/ s& l7 M

2.制度优势与提高治理效能的关系；

& ]8 U4 c0 R- E! N! P + b( F( E- Y# p+ r

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

2 S+ ]' S- ~7 [# I1 n0 \: S

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

- f' D1 S2 Q# a8 i. ~7 M

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

& U; [( j* ?1 A9 Z2 o" U

 

. Z3 K$ m1 X) h* z# y) e

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. S T! C' Y, w" n0 V% R- u & L5 O1 R% ]0 m. ~$ s3 e

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

2 ]* F* ^! [* }, M9 Z @

标题很多时候来自积累

5 m% a6 E4 X( h* h

【编剧】1910 20:27:22

' r& V* g# r! s. j

还是来源实践

3 b/ d7 `2 H5 o& e3 v 0 m+ p: |; g- K) ~

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

) V% e* [# ]8 y; x. r

实践、学习、思考万能三条

! d5 \ t8 S0 B+ G

 

9 F& |1 S/ a# f5 g1 _! P* B 9 c0 V' l* `; K

【观众】1930号同学 20:27:50

3 {( |+ }0 e/ j5 }' k

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

. T9 S, l/ l4 ?# A 0 X' H1 G; e' u

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

8 D5 {; K h" P ) F7 n/ f. x" m% N

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

* b4 M2 H/ f9 F5 X' z; p- T u

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

% \( d; I* U8 h: i# ?) e3 @6 i 1 R' B4 U; ~. y

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

; v+ U! |; n! o3 E9 b6 }

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

& {8 D: N" A. N& d3 }$ N5 n0 n

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

2 r9 j" I3 g- G. O9 X2 G7 V 4 `/ a/ T# V0 u

第三是受众可能会要听到什么

8 j0 n/ {8 t" i* ~6 ~8 n

第四是结合前面三个问题再来写

 

' I6 L! j& d% F$ W- e$ F" G2 \

【编剧】学号1922 20:35:23

, X% }- X/ _8 d! p: V8 \+ o, l

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

; f! U; W" k. { ; j+ ^; s7 v+ g$ F4 L4 ^# K' @

 

) q$ ?1 i9 r/ a( }# l" e" x/ ^

【配音】1909 20:35:27

$ D+ z8 g+ ~6 N) {9 ^9 q% v 2 X( V: \& I! ^) @' q

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 \0 b7 m! D+ v$ m& q- E 3 q5 H% f9 p* h1 r- h' V( T! \

【观众】1913 20:35:45

; p5 y5 N) [$ H7 Y( Z, \ $ u2 p4 S$ [! z2 P$ [. y) U0 t# E$ X4 f+ S

很多时候没有提纲

; ]# v8 Z( F: j0 @

 

* X! e( ?/ T( h4 r W6 Z0 H

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

! }9 {2 K2 A) D& @) Q5 o

 

【配音】上善若水 20:36:14

! Q& `8 R( B v( P7 H8 [

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

6 l: g- X6 d# K1 ]1 L : D* f. @' U1 |) p# m% f8 `

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

" D7 @, u- q2 z. L) V: O : Z1 n" I. C8 @$ ]- l

领导意图三要素与问题构思法

4 ]7 i5 y2 F8 s5 D z# G5 m ! w: p, d Y" `* o* i( E# ~' j1 h

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

# W9 _; [) b: T + K; R8 d- \* j" K8 b

【配音】上善若水 20:39:51

; Y( E& ^ t! [' k* K! ~& h

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

2 {8 X* }+ G. C' w. m1 s3 d 5 f, s& J9 g- R s& S8 a3 v% P

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

1 Z) z: g/ g. ~7 H% V" Y$ f9 O

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

5 [1 J/ d) ]- z8 r0 m

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

- |5 Z$ ?8 V7 ^) S. V6 R! h ( R# t/ q( L' j3 s) W

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

7 o7 b. C$ n7 C! F. C) Y- a6 E% A

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

/ e0 |" { c( g1 v8 T

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

, d; N: r3 s1 Z7 V

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

* t& P* ]; k6 M" f M- i" m ; _3 \! Z& P2 d H7 k1 ]

 

【配音】上善若水 20:44:16

( A3 `8 X X8 A* L- Q - u3 x8 z' J5 \5 A V- U! n; B

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

) M' F# F& U$ b0 i$ @

【编剧】1910 20:44:18

% S% G6 b, g; t# F+ J- ` a( x

我觉得角度包含问题 但不止问题

- W) W- I9 l% `# w, L6 w

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

: c3 ]4 L$ F9 H4 I- M% ~& p A0 K. @! u 6 M: A9 v; U% f# g( `6 p i" p9 }/ ~5 j

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

; r9 k7 p4 w! a, {* e; ^# H+ { : @5 x5 J; C0 G$ u

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

! S3 t7 L' V( l G , q0 f" Y1 x3 Q4 B- L2 z) m' J

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

( e* B* j/ I" G7 a' [ + x! t3 ]" j% k

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

: X' \: r0 }) s. Q 1 c) j6 u2 o, p) k. s% U

【编剧】小朋友 20:47:46

" S. p& Z6 L+ O0 t& b+ _1 F- a; Q

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

+ }) h5 l8 X$ C4 k) F9 y7 y, L

笔记，剪报纸，

2 d$ v% O' E+ D6 \# w; {/ ]

【配音】上善若水 20:48:08

2 c4 Z/ z9 O9 A

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

8 K6 A+ e& ?3 e5 Q& ^$ U6 d

【观众】1913 20:48:46

0 m- P1 B2 s; B# u

重要文件要留档

; H. s9 W4 C8 A. |9 j: w$ p

【配音】云归处 20:49:08

g' m; X% G8 A% U' T

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

: a$ W8 c9 X" G2 h& [/ z ! R9 y0 h! |5 A* R, ^) n, t+ G

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
) p, V3 {" N' \7 L笔记，剪报纸，


( a, w& {( r' T) K' k# Z

1 s/ l+ o" B8 s【管理员】特邀：老耿 20:49:26
. P$ a% E, B% j+ r' n/ M# r纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

' U$ S0 Y% L2 x' ^/ N

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, d1 a2 Z/ T1 \

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

/ u# c/ { u+ m' ]4 E

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

" E5 U+ X- y6 m }1 D

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

1 ^) o; W8 F. r: c" d

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

9 G. Y* V* `2 {# _2 ~6 p; s 2 I- G8 ^1 B( n/ t3 m

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

- i6 R5 W& L0 T5 D1 y

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

3 h. `% {3 a3 ]: I( \) r' b" G3 ?

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

) j* w* X; }3 p& I

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

% l. z# y; r# E- b# n! p! O" R

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

( n: v2 q- [# _1 q6 V

请同学们讨论。

; C9 \9 d2 U: B% ] 0 R4 H$ ?4 z, g! p6 w

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

% f4 u" ^& j4 ~* G& a! }& C( T

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

2 Q; P8 D' [9 c' x

 

$ M* l% m: P# L/ N) i& F- \. k

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

9 J- i* g! F* J+ I7 B: g ; d" A8 r2 t$ N! D. u& B* ?' v

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

+ S9 W3 |! f3 z5 ~. e' s- L

【配音】上善若水 21:01:58

1 E- Y& v7 R9 a/ Z4 i# I& G 0 ]' ?" }+ X8 M) P6 s

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

- [- n* K7 c- \' k1 u " i- S7 H0 _( {" }' M

【观众】1958号学员 " a* K. }1 q! \ w2 Z21:02:18

9 M G. f5 ^6 G& a* M" x % g1 F+ v' z- M; }! \" h! a6 W0 H

罗列成效  & G; A& Z. r/ \( H4 L' f2 D4 a提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

' V; W0 g* @) ]# |! ~ 8 e) ~# r9 m8 l! e# B& u, X }

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

* w6 f2 o% f# E 9 z9 f0 y; l1 F J" [# t q

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& D: ?+ c$ @: W5 Z9 x9 U 8 |& P8 _5 `( V# Z

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% _6 R, v( O; g8 a0 ?* M

 

9 m$ O- K0 b, Q( \; a) f 2 O1 @. q+ I0 J! z: R

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

* ~6 {, h( W7 Y. _( b1 [! G . w# X: w0 A! T6 O

2.如何梳理亮点？

$ V c' Z7 P3 x! n ( a! t/ x8 M9 p+ o$ f( E

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 M2 }4 K; ]* p, K, n

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

& z4 s a0 W! O! Z" |4 W ( k4 M1 C7 T4 {8 i% i0 X& a

请同学按这个顺序讨论

- q' q, M- t* b2 j, Y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

" q" G9 j# q+ \8 H* u8 h3 J

1.检查情况如何梳理？

* Q) P- v2 T/ @) J6 l

【观众】1913 21:09:58

" @ y( G, K+ m5 f' ?) x0 U ; X7 L0 M8 F! Y9 d6 i; a4 A1 L

检查：亮点，不足必须有

" e# G# f- Q" b

【编剧】1910 21:09:58

; g9 `% P+ ~% [% ]1 Z, L & N! r( T+ X$ Q P4 P( I& }

这个很具体

( S2 E4 @: n& J/ V! c

【编剧】1910 21:10:08

) y0 [7 ?! _! w( E% z9 e; J

但是我不知道

$ _0 v! o; k t) W

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

0 s# D' I! \7 F* z % U0 J0 F+ m8 `

1、检查背景。开展原因、依据

: T$ q9 @6 K9 X2 a! l9 r" W! P

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! z6 Y! U* W* d9 b. m$ m$ Y; i

应该再加个检查主体和检查对象

$ R1 K, w% D; P

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

* c: ~6 n- q- N

1.检查情况如何梳理？

! \* ?# a: W1 N8 x2 E% e! y0 B

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

^2 k* x6 m$ G# t+ Y5 k % y( }! Q/ z$ s3 \! Q* i& Y

2.如何梳理亮点？

* t5 M) c2 t, K. W$ ~% D

【配音】云归处 21:17:11

8 Z& e1 r) w$ r" Z5 P: C: w- i 9 u7 S/ x5 c% W. z+ z9 n

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

# M. G# @' Z6 ?! G6 h

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

$ e m+ F" a. l+ k9 A% y

1913：  比较法，结合具体事例

/ @8 f- J' p) V: M/ T$ J6 G1 V & f+ D, p& L: I+ e+ S: X9 n0 N

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

* M: P& V* L- b) W% T" Q0 X : K- R. z: s! L" v. b. c7 ^

【配音】1932 21:22:03

/ T* Z: `) e- b" O + q+ Q! C5 Y- W% b. F, K

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

" T/ l8 Y1 E5 {, y' e, \

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

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【配音】云归处 21:22:16

2 J v; \0 [# U6 A9 M4 X- F . \8 W5 a5 R# E" @: N

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

0 Q6 O) P9 p( P9 u Y+ G6 ~$ T4 ]

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

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3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 b- H* b& j9 l/ w; m5 S

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

1 {+ l. _" @" v3 X; k 6 a3 S5 w2 k7 y' g$ X& L5 g- ]

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

 

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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