你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

4 J1 T1 f' i: o' H 4 E( S& ~' F5 b0 [- } p+ g

学员朋友们：

% u/ o4 y. y1 J

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

! v |$ ~" Q3 B3 v) [7 _2 u 1 {5 @9 Y6 F: S

照例课前点名。

2 P/ D2 d6 q' n) [5 z( ^3 G0 Y

同学们好！（请回答：老师好！）

|" U6 i" @6 N; Z' } & c4 M1 g# b2 s- p6 @# K

先讲一讲今天的提问。

8 ~6 `/ p- z$ ^7 A " {' F7 C2 N% s1 l+ I- ~+ }

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

( Q0 ^' u" k, B* a. W% k0 Y

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

6 _) l" P6 w" _- m$ R

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

: H& W' K: t7 q# [3 u9 O 4 J1 c0 ?. i4 O2 z! m+ n9 x F- k

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

' `/ Y" L( o7 _6 J F4 [3 ^* N

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

8 q9 C& { ]! s) `

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 \4 J3 g: E; j

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! X; q( t/ Z! A f# ^, L1 } 6 N$ {# }, T# ?9 Z- j# v5 ^

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

% ?1 o) T& O3 v! Q1 f

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

/ F) L- y I1 `) J9 K

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

& Z! D; B8 G# V. k8 [ & R4 C0 K4 x' S- U- E

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

5 ~7 F! E- W% M' a/ K2 m3 V& Y

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

! M9 b: }4 |( `; |$ O, r0 i

请同学们各抒己见。

3 N( z0 x# j- r( `5 h9 r; Q6 i, }

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

5 j+ F7 v3 @3 V( H+ a1 j7 }5 z7 U" I

【观众】1913 20:11:25

1 p" \- x+ e+ K, P3 r4 x* N

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

4 P# X7 F& D0 Y+ k9 ?, o1 A

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

9 J) ^7 d8 q0 |# p+ ]5 v ! ?7 c' P% O2 D" j2 [8 A

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

/ h a; `2 O" x6 s( z' M ^) o

【观众】1958号学员 ( r6 R( F" E6 `20:14:15

- ?1 o; W1 o; s! Q: ]

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

2 c* @4 q$ r# Q# N

【观众】小小 20:16:03

; B0 m0 V, }5 S/ i) C$ M 9 L& g# V4 N+ @4 A/ i

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

; {6 z' u+ c% G; r+ i* U2 d ' M; `1 F4 P5 L' H% r

【配音】1925 20:16:18

. l. ~, b- d9 ? @" e 6 T: B. s; a, h8 |! w

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

% F/ r" d+ N7 @4 d" l& }1 n - [' d+ e, z2 x. y, ^

 

" V9 P) r- d8 L2 M5 v3 L . t2 L4 e E; v1 W- c# ^ y

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

0 w1 `8 Y7 b, j! E S: x5 `

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

' S- i# C4 x+ Q4 c& U7 p. y

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

* Y- N4 o# V; c5 W1 Z

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

9 `. n }2 h ]: ~, [) X0 [" I

2.制度优势与提高治理效能的关系；

% u5 d* N2 ]1 h% F9 |2 `, T

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

- L" m- a6 y3 Q2 D+ L

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

3 h3 Y- H7 c" A( i$ {$ P 6 O) } m$ k! w, [- b. a

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 G3 d4 H" |, ?" P1 C6 V

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

! |+ ~' c' h x3 M- C

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

0 D6 u& j. M# `3 ?! x f 5 H3 t& S9 n( J y6 ^ n

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

( T& i+ s% g, h) z% Y

【编剧】1910 20:27:22

" m( ~; ~/ ]1 u: i: V3 a6 c ) |/ f: f6 G( N! P- ^, U+ ]7 _

还是来源实践

9 C% y- g r4 M- u

【编剧】1910 20:27:30

, r+ H2 G( \/ ^5 F. k

留心积累

- R4 z$ k8 E/ c" v

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

- e; E* S* z3 k - P3 c8 a7 \# C9 ~' U' J% F

【观众】1930号同学 # o3 i, n1 [0 u0 u# v20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

* Q+ v$ c( o; S. M2 P

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

; F! v" e9 p% W( e& D) @/ q: `

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

" y' N- t1 Z5 C1 N' V " y% U3 I( X$ C0 V, k

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

! v& f) o, o }( S

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

/ ?, Q% M Q0 A& Z

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

# Z- c1 @8 m) ~ E; m& _# A) r, c ) H/ w. k0 ^0 M

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

( N) O G) u! i; W( H5 ~, X + @# @( O+ S2 H3 k

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

* ]6 c8 }' g3 M! P

第四是结合前面三个问题再来写

G3 b6 V! L& Z `# M8 X

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

/ A+ I. N% d$ D& ~6 ?

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

2 b! k, }3 [9 K( ], [

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

* u q+ }: ~ ^, j k, h ( @5 O' [( r! S2 @# P

【配音】上善若水 20:36:14

S' b* T5 j8 \

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

- {) |: E7 e A" m* v

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

5 q7 i3 j% |# J# Y/ I+ j2 {7 B+ f

领导意图三要素与问题构思法

8 O9 s, n! K1 T0 h) i9 |

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, Z7 |( a" N) {5 e& F8 g 1 Z% `# _! P k W

【配音】上善若水 20:39:51

8 u! ~) S) A( v* _9 ~

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

1 A! b4 W5 `1 ~6 s& m

【配音】上善若水 20:39:57

5 V9 T# a6 s3 J2 \5 C8 U5 D

角度？

" e' ~/ [& M. T4 e

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

+ w" g) e& O6 P+ P8 k$ V$ o! d( K

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

* G- Q0 A3 {3 K* t9 A- K2 ?3 ?

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

# Z/ J, b5 \* }+ D* M

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

4 B0 N5 x0 l) R6 o3 ~3 Z p

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& K5 r' Z4 a& n3 K) R- h1 B 3 P9 g7 v3 C& G% k: L

 

( C0 e& c, ]1 S* q

【配音】上善若水 20:44:16

+ Z8 Q2 z/ H: W, e7 K7 t

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

$ }, f Q% Z3 }) h/ a/ b5 L

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

7 R8 B7 W6 C6 `# `- C) R; R0 e8 ]

【配音】上善若水 20:45:22

, ~( `$ ~+ C! k0 _9 H- M

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

( `+ z8 N/ }2 ~/ q' s0 g( ~

 

- ~1 t( [2 H8 d* `+ }5 G 1 q, B: N9 M2 F4 U

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

( O: z: ?' j9 g

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

$ b4 A! p# ?* c" h" g * L( K4 R! K7 ^# ?6 P1 X2 \- W5 c

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

0 ]+ K6 X+ w3 O$ U- M3 t/ m% |6 g

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

/ E- |, h* M! @4 w! }

请同学们讨论。

+ z, i7 C8 S3 l/ _1 Z

【编剧】小朋友 20:47:46

* g, r/ ?, H5 z$ w$ W

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

4 \, G% C! B; ]% d. M 3 G" @( q2 W: _

【配音】上善若水 20:48:08

& T+ P7 s+ ^" L9 N# U- {9 l+ i

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

8 p' p- t. O8 Z. r D

【观众】1913 20:48:46

7 W+ Y9 @. ~3 B( H( y

重要文件要留档

) w" a. U R! ]5 ~0 f! c- h

【配音】云归处 20:49:08

, \/ K+ T5 N) R1 ]# D 6 f) e7 I+ D8 e" l: y: K# C

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

7 Y6 Q9 F& D- t: B% j: k % ~: P2 y1 Y; G9 y. Z# ]

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
' w) M5 J i! v5 ^
l2 Y9 f! R6 y7 W, h3 H6 t8 c2 n

9 ]# |) j- ^0 S' C

) h% e- s d5 [; J S; n1 i【管理员】特邀：老耿 20:49:26
# L0 w2 c; B8 S7 \纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

! t/ I* y3 @: @# F3 K; c

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

! q# f- S$ ^6 E( ]# ~ p9 {, U* w3 `

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

! `# F {$ H: L

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

, _& b& U' r! E3 c & `2 a U" d5 q$ A( k3 B

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

& ?* F( d5 I9 g ' T6 m) w3 n- f$ Z, [% G( M

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

! E1 U/ m5 d% t% }8 \, Y& A3 |

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

" U4 A6 o9 r; `; S; ?0 @3 Z1 _ ! i; P6 l4 S* a" M/ A+ V

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

: y: ]' ?8 y* ?' j & z, f b; c$ v' m, Q3 j

请同学们讨论。

6 a( d0 z, Y7 ^+ ~. o

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

( U. i1 ?- g$ s. @ 7 X8 t7 F) o2 I( \* E. b/ M

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

. r {$ ^8 H& V3 i

 

& i1 T, Y7 l, }4 O, ?

【编剧】1910 21:01:31

: C4 V) x5 M# c7 T, _6 |$ J0 U/ @

还是做法为王

( U# X! v5 D; r, S7 b @8 L* q. V! l1 |# H

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

$ E+ ^7 \7 J# L

【配音】上善若水 21:01:58

6 t9 n) k1 W3 `1 a Z! R4 m % a) `" [! x' g% M0 y& E+ k

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

2 w2 m1 b; R" N* L3 L " ?" S& {' v1 C$ N" g

【观众】1958号学员 21:02:18

8 y- b* T0 w: ~ n. t

罗列成效  - a. O! h( u5 t" K3 X! A提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

8 N/ c# A2 j0 f/ O: i$ ^2 h

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

% R! O) `- t& q+ Y, G1 U3 `

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

( B; H1 h; v7 L8 Z ! R# t0 }/ s" P0 u

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

+ J+ R O7 r* Y' i' N# h& M

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% B' H$ N9 n1 s1 I0 V. M 1 |9 @1 {+ K# F8 ^ P: m

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

" r) u! L: p- T+ Z( i9 ]) f

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

! j9 @& U# H6 F: `5 W

 

/ I3 s1 {, n O

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

! i0 E2 ]) z1 F W

1.检查情况如何梳理？

* g, O' E2 N" p+ c; |

2.如何梳理亮点？

3 H' R. z% b8 i8 V; ~" P

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

. y9 M9 g& u, Q% [4 {. G8 G

请同学按这个顺序讨论

2 g3 _' Z7 b" U$ \5 _

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

- |) y$ M+ k6 x5 D! I) A! Q3 G 8 F9 l8 g' ?/ a. C! P" _

1.检查情况如何梳理？

. Z. { v% E9 o! ?; ^9 g

【观众】1913 21:09:58

; O4 Z: c m6 s6 e 1 G' v+ M. D3 }$ L

检查：亮点，不足必须有

! k: T2 ^4 x8 R

【编剧】1910 21:09:58

: ^$ [- E& O) T2 Q

这个很具体

- F. C( A& D, k l2 o& g |, ?

【编剧】1910 21:10:08

! Z% h* O7 e3 D8 H ; z7 X+ y5 ? N& N2 ?' P. g

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

: [$ D4 R: k, [ f% C9 C3 R

1、检查背景。开展原因、依据

, w, B# j/ S( _8 \, f& `

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

. g. _) @/ M- d9 b7 `$ z

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

3 }2 G7 \) ]7 L, t8 p4 V 5 ?1 ]2 y- ~# Q3 J

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

4 E1 Y9 c0 G- P$ \6 H

2.如何梳理亮点？

( Q- `' {4 Z5 w: {/ b6 B

【配音】云归处 21:17:11

: G J7 }' _) q) s! e & E* M5 r3 Q8 q" f0 p8 b; F' P9 d

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

* Z: B" e& i |- Z J1 ?+ ^

【配音】上善若水 21:17:54

0 g! x. _4 B/ M7 ~/ C* J8 }. p

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

0 u/ f$ F5 _+ q U6 H4 A' V: v

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

9 G$ ]& Z7 ^/ b3 g0 K# }

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

# z; \" q, V0 ?, C5 j# `' v # q9 F7 \$ }/ Q4 @

【配音】1927号同学 21:22:07

% }9 A; |( r% b, L 5 X3 }+ y; \7 c4 w; k$ J# C9 C$ n

检查中新方式，新举措之类

! U3 s" X$ q4 i

【配音】云归处 21:22:16

1 D; [1 @1 A1 t

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

0 \# }! k* b8 M% N" | 7 O& [0 \& E7 X

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

4 P% }) x; Y$ ]& V/ r; A 7 ]3 F: M! l! g# L/ y1 x ^

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

, }' P( u" i) T1 e: P

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

# r$ A' l- t- J4 W3 p

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

+ D& q$ x8 F& z; q+ J( X, x& p 9 r8 G0 O2 N9 v0 [: a+ S9 f; A

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

( f/ R; a0 V; q' f

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

- Q, g$ \( U+ I$ x 2 }! w8 Z3 {! b7 W6 `6 J8 N# U

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

5 ~( Y! _, o0 l % d4 `$ t& B2 d3 i: N( O

 

- o5 N0 A2 M7 c1 s2 F4 [ , `- e" w0 {4 @' c* \1 Z

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

2 L) i' T: o( y0 p

祝大家晚安！

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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