你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, c/ L- _9 J1 y5 s9 S% M% q $ e7 c. R! i7 _' ]

学员朋友们：

9 X: P+ n! D( s E! Z. \, ?5 z

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

2 M& ?1 y7 i$ |5 H2 x0 }

照例课前点名。

3 q9 h0 A0 ?# w7 T : ]" O+ p, W' t* D

同学们好！（请回答：老师好！）

U- [$ T% _/ [5 Q

先讲一讲今天的提问。

' U* @( {, J# M

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

. c2 K* U0 e% H, _4 X8 }

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

" \% g+ h( T o3 f$ t : m2 H- o p6 f6 ?9 R- ^

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

4 U) f1 y. c4 G, k

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

6 r' Y8 C+ `6 E0 o$ N* I

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 N& j0 b) v* f8 A# m! @+ O9 r

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

* G; ~; ^) B2 B I) R8 \) i# C5 ?/ S / l9 {; x/ v6 f% j, W

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

7 C& M- g% y& \6 M3 L

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: Q6 P0 l, G7 c7 U! A, X

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

: {# u( D8 l) M% F2 J! r- k( p4 c , Z: K/ c$ H5 P" h- T

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

4 y) t7 p/ @ P: j0 I

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. t' W$ f: y- A: h* F6 w8 R

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

5 K: e$ b4 L" @1 L9 \) `9 N& R # Q9 Q1 r* ]7 W! z( l5 @

现在，开始讨论

3 d2 c8 E' x8 c7 y( U # y( p1 N' o# W( j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

6 s/ ~; D2 ~9 ? , L+ x8 B+ u9 ^6 p+ q" m

请同学们各抒己见。

; x4 ?. j |$ S6 M

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

! l' g R; G5 \7 S. D1 K6 r! n

【观众】1913 20:11:25

! y; C9 S4 p' _) r( G0 e; H$ g* v / j( \3 N2 j7 ~/ ^5 `2 Y

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

2 r+ |( [/ \+ R* i+ G# C# U5 A

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

4 b1 O" M9 N* R % f' y9 r2 i/ U- s6 [5 h

【编剧】学号1922 20:14:12

8 N9 H5 l$ z) P" B % z) D0 l' z$ j9 n

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- \# D( ~/ X0 @3 D3 u0 q # t; ]1 Y2 N3 v; O( F/ Y/ T

 

5 z, X# t; l) c, m

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

; V0 R$ [; D) w. d7 I) q ! |5 Z8 t4 R0 M6 Y6 h# |$ f

【观众】小小 20:16:03

1 m+ _9 o6 a' l2 I+ a

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

$ ~8 Z; Y! L2 A1 z- X: D3 A

【配音】1925 20:16:18

) o6 i, w* }) l: F! m* ?: y ' s) z/ `) X) {

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

; I& X' N' _3 F& b6 x, S

 

4 g' E0 G8 n1 W4 |

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

$ _' L1 x$ a+ b& Z. O ) Z1 y7 f! s' e. K! I) _

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

0 U+ q/ d4 x5 W2 u$ c9 Y

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

r1 h' {4 ~! H$ T1 z5 c% X& o

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

; w1 g% X4 G/ h6 f1 W1 e. v

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

7 {" ]& [. G' K5 L7 h9 d , X& ~+ ~+ }) C C4 E8 H/ x3 y

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( p: i+ @9 Z- s1 o' L

1.13个制度优势的内容是什么；

; Q# q2 B0 ^# d3 I+ J

2.制度优势与提高治理效能的关系；

" s" F( h; E) `6 y

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

b D3 S0 p) B0 h6 H

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

5 Q. S9 [9 i, s' G1 a) g , I! T$ o9 I! G0 ^$ K

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

$ F7 I" P2 d/ o! |- u- {4 K

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

# m/ z; q' q! v R

【观众】1913 20:27:20

. C7 V7 _! m7 T$ j " E6 v! `- U2 P) t- r" ~

标题很多时候来自积累

" v) ?* A, u1 q, u2 j* r- F& G* d

【编剧】1910 20:27:22

6 W. y9 v+ ^9 j

还是来源实践

9 A; L% N$ N7 C9 i4 _

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

3 h" d* D* F* H6 Q

【配音】上善若水 20:27:37

3 _; k* g5 ]0 r, V

实践、学习、思考万能三条

3 }% |8 k: R: K2 Z

 

% j. ]- t7 f0 t' [3 \9 m! |' n7 x9 h

【观众】1930号同学 $ T- y, z/ C; W$ E20:27:50

0 p2 Q( b( z6 z& [: [

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

; J6 n# e/ O5 U0 C# W \, f1 X) B8 B

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

6 X) V, Y# S, {! A3 ~+ R. [ - N4 c: S, R' R

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 F9 K4 ~3 G& C+ I; ?2 O

请同学们讨论。

% E8 R% J6 N: h* p

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

0 U3 y4 H, A% a- R2 {7 Y; P & m5 A% s# ]' _! A& c; T* s; Z( R% _ o

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

% e5 E" B( d6 Y. J9 m, t# m

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

3 v k. j( ~1 \3 c- R3 f" u2 A

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

) ~! j& f+ C4 T% C" [9 N4 b + O4 t% F1 ]% w" L& G2 k- I

 

( z; T# a8 ~4 s3 i4 [

【配音】1909 20:35:27

4 Y |, h8 V1 i. o6 F7 u8 V % }* g* [+ |2 ]5 T, j0 L, M1 w( B1 X

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

& C# N& m- z0 e) H$ @; y

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

) \# ^/ A, a" s

 

] D0 A a' ~0 _2 h! a0 w* g, A

【观众】1913 20:36:05

1 ?8 J; ~- n' n8 O& V / I" E! H4 [8 c5 a6 B

需要提炼总结基础上列提纲

4 X4 n+ X, `6 F* v' ~; w9 D* x

 

【配音】上善若水 20:36:14

" s- L/ v* m4 s7 h4 v2 [ ? & A6 x7 I; S, k \) J+ K4 R

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

$ M5 W8 A/ g; A2 o7 G. B# Z1 q

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

8 R% f; \9 c; D8 J Y0 g7 W

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

* d8 p7 C# w6 K6 |4 q. J

【配音】上善若水 20:39:57

6 k( e& Z0 @' C # m) {6 E' u& U! @+ a

角度？

2 q6 b/ m, `6 p! N1 c& T 3 o* G; o u/ F; P5 _7 p6 ?" F

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

9 u. c8 V" H0 o% q 0 ~! p! b2 ^3 c) I% c+ d

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

h- g% P) b5 D0 _/ P% ]

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

+ j0 g/ `: n7 j+ u5 P% w

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

- ]' F) Q2 \0 `; P* M

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

$ `+ S6 T, _& f( Q/ V+ R

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

. `8 @3 s i& _+ K

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

" A5 z5 }8 K* ~, f( ~! L 9 x( H9 r3 K3 ~+ |0 C8 ]9 e1 w- e

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

) w* B: ~; j9 w

 

. m# W' }1 G5 R- Q& m* W

【配音】上善若水 20:44:16

# l" `) A5 X" q) K

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

3 v" ]! r% x# S! g1 }2 P& V& ?5 O

【配音】上善若水 20:45:22

3 ~; X( g& v" n$ w: j6 s. X$ S7 d; q 6 H4 E. J* Z/ q% y5 w

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

1 n q' l+ \1 O6 T" `" y ! z4 D4 M5 P4 }$ q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

: _! r* s% Z7 j4 c/ R2 h* Z

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

# {% _) {# f# d5 F

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

, `: O! F) M1 }) V9 x, ?& R & P6 k( U: Y+ F4 Y' s9 A1 u

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

9 J5 K. U4 p: a+ v0 P: F r

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

- w# {! q& ?4 u6 l( f

多看，多背，多写

5 ]+ K# x4 @" T* d' n ) S- N" [9 y5 P6 @4 P5 b3 k' h

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

6 ]" A( B) N! n5 j8 @+ a 1 s( }1 H& X, O2 C9 B- F1 {

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

1 X4 b' [1 D* v) p, `; G0 B

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

3 v4 |, I" v+ g! k) g

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

/ ]% O3 N6 S# R: L, A/ ~$ e

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
+ T( Y9 t, R& j( v; p* A C

" ^8 b$ P+ A( q5 u( N; P$ k( T1 L9 c

6 \: Q( g6 ^1 q. H# `4 Q! Q

% x9 {9 p- S" R$ b. D【管理员】特邀：老耿 20:49:26
9 r/ h; n$ o3 ~3 Z+ u纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

& q/ g1 j$ i, C+ G/ b) o/ ?, n& I

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

- v9 x S: ?) W 7 K% K6 M2 N4 B4 `3 R

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

6 H# z8 @( Q9 L' Y. w, }5 R

分类方法：

( x' ^7 _! K! S- Q, ?, `- g& J

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 I' Q" z2 M5 K4 Q 3 B0 p) G8 U. U* a# c0 W7 R7 f

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

5 x5 Y/ j& H. Z5 T2 b2 q

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

' D- t1 m6 a& @. N( p 1 H+ G4 `% q: n% z

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( {# q$ t5 j( a6 Q! J. J

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

) q* v5 b0 T' z2 W

【观众】1913 20:59:18

1 j& h& G+ L. `; E: \0 I* |) e

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

. B$ z# v9 ~9 B7 ?% } 1 V" t% D$ a0 }7 Q

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

$ y: A# x6 `; N/ B6 l: x2 V7 L $ r( c) T! \1 W# [/ E+ Z1 N: Y' e' H

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

; f7 F4 m# n/ T; q% F y& J% |6 P

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

. D% z2 U, ?8 |2 n/ W

【观众】1958号学员 7 H1 m1 ^/ h7 R# M4 z* a" ?& Q N; l21:02:18

/ A; l# H& r/ G

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

( k# ^: _1 h7 x" i& i5 N8 Y Z9 Q

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

7 j6 a/ | p0 Q& C1 p9 c + U1 X8 f2 v5 l2 B) P

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 i- Y h* I4 M% ]" ` / p5 o4 `# G0 Y/ v/ D: J

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

' ~# r1 a: p: B8 C

 

9 m: B- j2 Q3 u/ ^9 n. B3 w * T6 V/ |& r( ^+ z7 j

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% \ x# z# `* S {" F& q0 X/ c# J

 

/ f" f0 U1 o Y E1 J( k * V4 t' \" g( h: `' w# J/ P

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

) _2 ]5 n5 z) x. V4 L1 f

1.检查情况如何梳理？

2 s$ S( ?3 X9 V" D Q: O

2.如何梳理亮点？

$ C; ?: Y. b) H( N! q 9 L; k# x- c3 L4 z; r" J6 W: S8 ^' [% N

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 R$ e" W) e B) Z' H

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" v6 f1 C* x3 v" ~ 6 ?- k9 o, J0 k5 H8 B' n

请同学按这个顺序讨论

( q+ Z% W4 n- X* y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

4 r- P6 d9 O# p

1.检查情况如何梳理？

' P' Z9 g; r* y: o2 Q, }7 I6 O) o

【观众】1913 21:09:58

8 w ~$ ], @! Y: V

检查：亮点，不足必须有

3 C8 V8 m- x8 Q% M. R, D3 Q6 ~

【编剧】1910 21:09:58

/ J. e# F4 S% g2 ^7 W6 i

这个很具体

% \- z0 n9 z* ?0 E+ f& \

【编剧】1910 21:10:08

+ k, W' N) L2 c; o% Y * X; G/ B, R- M$ d: g9 p

但是我不知道

$ T: ^8 R# L u9 W! @" ~& n & D7 O1 q9 \/ F. x1 V7 o6 L

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

8 D7 k( D( P* c1 A" }+ L

【配音】上善若水 21:14:14

: q& Z8 n$ i, v. y

1、检查背景。开展原因、依据

+ U' C7 `! m# R, z( s" N

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! h5 i3 g" O# r; ^; `# w; J

应该再加个检查主体和检查对象

5 J; ]) K% E7 I3 Q8 A! t ! x$ c) G; V3 S9 B

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& g* }2 |+ j: g3 i' f {/ d ! `/ |2 j3 f/ I, n( r7 c3 O) u0 x

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

7 C- p2 O: T% d

2.如何梳理亮点？

8 A7 b" ?( Q! q8 Q5 S5 h 5 C4 ?; S3 h# m; z% i2 [/ B4 Y* D

【配音】云归处 21:17:11

9 F7 ` N5 o- x2 m8 \2 n ' I m- g5 ?- ^$ g: x7 @$ m

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

) t D% O3 p/ t$ j# b

【配音】上善若水 21:17:54

6 z( r1 J' y5 M# z) ]. `7 K. K, y6 |

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

! J1 f k$ l/ a3 A. W

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

6 M$ m7 U | Q" F5 X& K 8 ?( F9 V& T2 Q+ B7 z8 G

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

! y" W& K" {/ d: T

【配音】1927号同学 % t. [( P. A0 [& d1 @3 x21:22:07

0 N6 G/ U8 J% g

检查中新方式，新举措之类

! _$ ^* E5 o0 ]1 Q 4 P8 ]. c% c: W) N8 S

【配音】云归处 21:22:16

# y" a" q9 F3 b$ q* l ; i8 W& k3 p8 S1 z) [) \2 r) `( M

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

, I' j! _/ y8 B. I0 i9 w5 \

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% o1 T# y# v* v4 N5 ]' i

【配音】上善若水 21:26:28

' f5 |2 m! X) O$ g

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120