你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

2 j+ b$ N, O+ e$ ? 2 W$ e0 f$ \* m

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

. @, c. `; S( y7 y' b! B- X) r

照例课前点名。

# @% X E, m" k" \9 U, `; f & \8 }. h* X+ z

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

7 ?) l* Z! n; |1 M, u4 O- S+ R

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

# I# E6 p7 k: J9 _3 B% z

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

5 i' N' j! F' F0 y0 O7 B

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

# y' Q( e5 E9 Q. U

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

! Y1 L9 P0 a5 ^0 J2 ?

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 {5 L5 T5 K: [+ J9 s ! j7 n0 F+ _. n. n& P5 A

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 u1 T8 ~0 Y7 R4 m5 o ! @( g4 ~( r6 V' w$ B3 Q

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

8 p/ _1 p: L/ _% A. `6 q8 V# j( n

今晚将讨论以下6个问题。

$ o5 J9 N/ |; B$ x5 u( T0 C5 m I0 Y

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， # m, p3 d0 J* s/ a( e到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

- y! M" @# L$ z0 l+ i

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 ]* l) e8 Y7 t2 ]3 g0 Q) W( i3 F ; e0 N* b, Q4 K$ L3 |. D

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

' e) C. V" ?3 N( m$ T: k' u

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

8 m) z: u' h( Y" `/ u

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

8 P6 n" M0 {; J' u

请同学阅读一遍上述几个问题。

3 E2 k9 M4 S& }" A7 g0 h/ L

阅读完了的请扣1。

2 z8 E0 L; `; T2 O0 j. K

现在，开始讨论

4 [5 K0 K* N" `6 @) x: D; H7 K

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

4 Y; F# o& }- s$ o6 q7 x- C @ * V s' J! Z% r

请同学们各抒己见。

( V9 d$ ]) d. }8 F. ~ ) ^% N( J. s; L7 Z2 {$ d3 @

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

1 T9 l6 g& w: @0 g, x" `2 Q. G+ h

【观众】1913 20:11:25

a% T$ Y9 `; }( s- n+ Z% G 2 l% U. g- D D9 }

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

$ M5 L+ u- u# h: M- M# q* I5 A

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

/ c% p& q2 S" p' p

【编剧】学号1922 20:14:12

" X* k& @' a+ x

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

3 M, y0 P7 q4 {7 a/ s

 

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

* h. o0 K [) U5 Z% G. d' ]

【观众】小小 20:16:03

4 ~# b1 i1 Q& K5 w! `& t. Z: V8 i # F) M0 v; t' Z; t s) X' d7 `$ e

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

; \1 k% j% c$ L

【配音】1925 20:16:18

2 w8 \, G# q! e% H2 o5 L

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

. W6 G5 G/ R- D$ k' E- f% A

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

4 c' f" a; X3 c

写发言材料为什么‘没有思路’？

0 N8 r( Y$ Q) i2 z

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

# r4 r$ G& Z7 y) j' I# \, z

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

! P1 c7 [) @# L $ x, _7 }! c2 s: L% b, \9 I$ m

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

; i) n! ]* t% M0 h0 h+ V0 f5 F z

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

+ W+ L' }( V$ P- ^+ J 1 C0 z) D/ c( K3 @

2.制度优势与提高治理效能的关系；

8 ?' }% B' Q# `1 N+ F9 K7 ^

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

+ S6 i+ k: q9 |; X% Z9 ] " Q0 l7 ]* Y4 z/ t. r3 D

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

8 l8 A6 P. V& b

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 \. a' K) a! ?7 y. |! w$ T

 

- l% l. b3 t" c9 g* T$ N1 `: E

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

2 ]2 J# @8 q6 O- v $ J1 W! o+ F9 O- I

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

" Q: P" N2 ?+ s, v2 g

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

3 Y4 F8 Q' w d% H, c* D2 l 5 j, p0 r1 y/ n: I2 j1 a. W+ e

【编剧】1910 20:27:22

; c s) u3 ]: ?

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

) o8 o' J/ `7 ?8 K 3 Z, `" L6 H& ?( w4 ?

留心积累

3 Y2 a, U9 L3 T+ I+ V: ^

【配音】上善若水 20:27:37

Q. |/ L* l$ k7 i) Z

实践、学习、思考万能三条

 

+ Q( [ y+ z6 i- B & z& X6 n9 W& u0 J

【观众】1930号同学 / Z. J. r0 e* v: w3 a' c20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

1 A; C; t3 Y; X n5 p% F) M + G3 U7 w. m- X6 [. ?1 W6 p6 f

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

% v& \9 a! c# d% q( K1 K, J 1 @! g U$ ?2 P) E- y5 `) |: y

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 L* h) a# x$ R# z3 t

请同学们讨论。

4 ]% E# o: h) W0 i' M( h, D$ j - e8 N8 a6 U; Q2 V$ A# e

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! O+ X+ q4 ]7 A* G6 I9 i2 j, c. n4 g

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

8 B* \- ?! q9 Z/ [: c8 {) I

第三是受众可能会要听到什么

" y5 a5 }; q. b1 ~# Y ) J P9 ^5 _8 H: m3 y" p

第四是结合前面三个问题再来写

+ P( g8 \: z& F1 G$ W ) G8 ~" M! t2 T

 

7 ?! g5 p* b, ^$ y- O- O7 G) Y% D

【编剧】学号1922 20:35:23

" ~" S8 e, Y0 A. z: V 7 n. q9 c# t3 @+ M7 Y% q

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

f/ R( \( ~/ u( l2 Q ~* \ C! @$ |% t1 [% \! P# L

【配音】1909 20:35:27

7 Y7 J/ q( Y' D. r" N8 g% d- Q

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

! r4 i* I0 s1 Z( B6 h1 d! y 6 Y* N) ]; N- z* X

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

1 ~. y/ |* i& e# |% B! w2 h; K

 

" a& H- f& O- y( ]# H4 C 1 b2 e4 d1 q! a) r- Q& H

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

2 q3 E3 s) {2 ]0 f

 

, P4 t9 a0 E% ~& t# p

【配音】上善若水 20:36:14

, R9 }7 o; G' |5 @% x 8 N+ a' q/ N# G& _

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

3 X! K2 q+ w- g0 I5 c* ^ - |: x& o. o8 v- A

 

$ C2 C: Z6 ]# [) A1 X / L% d5 l6 O( n2 X8 @, h

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

* F: O" l6 ?/ m) [$ I( v

领导意图三要素与问题构思法

8 g6 ?1 Y$ E/ Q I

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

s5 d* E$ Q3 B8 i; j0 G# |7 T

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

* J/ m( i) K, r7 ~2 O: S' N

【配音】上善若水 20:39:57

; U+ |7 F) ]& s" m, P$ p- d8 D

角度？

. ]! q* D9 x2 J/ Q

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

7 a8 N6 E! h5 p3 @: U) R% D$ U

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

- j6 F1 i8 H( @4 D5 j' S

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

9 S; x2 e1 L A+ }" v ( H- h1 \) [" H4 h+ Z& q

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

! J# U8 ^. y5 T G

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

) s: v2 w/ U& Z

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

+ Y5 ]) T$ A- U

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

/ I7 @+ [7 @; o H2 _

【编剧】1910 20:44:18

# C7 t7 t; B5 L8 A/ h/ T3 w

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

" V: a/ A- ?0 Q5 }9 P* r/ J 2 m7 }8 H' a2 a+ J* @8 n

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

- b5 b9 Z) g5 x# A J# o( X 6 ~* H. s# J- o7 X2 A1 a K

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

0 c3 @% A) {; w' ~8 _9 O

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

+ ?% L j# R4 S4 f* x+ r

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

& t4 O4 \6 o" O6 z9 k% `$ s( | * y4 ^' o2 U) j B" @

请同学们讨论。

$ a$ H" Q2 M8 E' w) k; y: D6 U% l

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

! g5 ? K+ S6 [

【观众】1913 20:47:54

5 h$ O9 }" V& l# k

笔记，剪报纸，

5 R6 D' y6 {" o# K. h

【配音】上善若水 20:48:08

. P1 ]& m K. f3 \# L- p# Y$ N& n

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

+ V' P! i- u2 U7 z

【观众】1913 20:48:46

- i, G! _0 t9 X6 T9 W6 G! C L

重要文件要留档

. H K' \! H0 a" C* l/ F3 O ; j$ e' T- d$ ?

【配音】云归处 20:49:08

}" d! p' U( p3 n' i1 D

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

, m8 T( b( L9 O1 o+ |1 f( S W7 g

【编剧】小朋友 20:47:46
% z# z' N+ }- y+ ?4 `2 L多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
' `4 _6 [8 B+ t

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

+ n- A! a; d9 ^! I2 H+ u

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

7 |0 W$ ~% B8 ~" A! ?. v$ c

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

. G$ E" z ~) \5 f( P % a5 {/ v2 r% `0 n8 p- V/ ~1 t

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

/ w( ]9 M7 D( G& Q( x

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

& l3 ^3 r+ D6 q+ Q0 F H

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

3 I# C F8 C, U, N. R

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

- d c' T2 X& v& u |3 D+ {4 p/ H / @* G+ V. X; R) k& A) l% E! O

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

& a5 S; i: n- ?5 N4 r8 f3 L! ^ 0 _. m* {! _* @0 k3 G

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

: s7 v& W, K- }1 c6 F2 @; G / \4 c8 Z7 H$ V6 T4 x

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

& J; Q H3 T' E# r . W$ H3 p: z; ^3 B+ [4 R

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

& T& j, U N; o( _, z/ z. z & z6 r# R+ u* @1 o+ H! e

【观众】1913 20:59:18

. i, k' Z+ f' p& a' S2 R 5 c$ E! e9 Z) n

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

3 E3 y, C8 `2 B7 S; X0 q 5 U( Y/ `' C" g* M2 @3 a

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

( C. H7 U, k; d/ ]5 Q0 S : Q# n! x" d/ Q7 N

 

2 [" }, [# u+ Z; B* _; ^- B6 W

【编剧】1910 21:01:31

, _& ^6 D+ n/ r' c7 R, F

还是做法为王

# t( E2 `) y2 v. [+ |( ?- u 8 u. D. ]4 H, \+ A+ J6 s5 H

【编剧】1910 21:01:56

]0 @1 p5 U; G: H) z% H1 T$ \( ?

做法不亮 格式结构词藻来凑

0 K/ o5 d" ]+ {8 @; m1 M6 Q1 D/ n 3 u; Q- g$ n# e

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

! m" {4 g! }6 M; ]; ^4 z4 L

【观众】1958号学员 21:02:18

- I6 i8 u& _/ e& f4 @% r

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

5 ^3 _# M" y# T8 R4 B8 H* k, y9 _

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

6 i8 ]0 U$ P5 S0 V1 C 1 A, Z' v0 o2 l7 F1 D

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

+ e' T- H; y6 Z/ y+ w& M6 @% y

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

( l: A9 v' B6 G. Q$ x, l6 w

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

; b% x1 [* W' M7 d$ A" z 6 N/ f6 |6 y% [& m. ]$ P

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

9 H j9 k* Q) I0 C6 F' w0 P

请同学按这个顺序讨论

* Z2 w' m/ V& O a$ `( M2 C: @2 W

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

4 K- G V6 B# V 5 c5 @5 J0 O2 ]( m" P3 u

这个很具体

4 P3 Z5 F" z: } } 2 y8 b% X/ K4 O+ ^. I' n

【编剧】1910 21:10:08

' C7 T- x% ]) q8 K* |

但是我不知道

# a7 W1 P2 s8 X9 D! [ k

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

5 q& H( U. {) W! [4 p# [( P9 T5 X # H% {7 e N3 Z# U7 B

【配音】上善若水 21:14:14

; o/ H2 x5 E; a0 w9 k! n

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

6 G9 V" ^) b" ~4 g

应该再加个检查主体和检查对象

6 Y) G$ P* `% B! Z ' L: @9 w# I# X& ?" g& l

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

* |0 m# w5 x: M8 G4 x1 l

1.检查情况如何梳理？

% T; U8 _$ E, P8 w5 e( i7 n1 u9 y* f ( p/ Q c# w% B a+ e3 V4 G

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

8 o1 K1 I# ]3 I/ l: P" F. y

2.如何梳理亮点？

: `; g: U$ z. [0 v) y4 S 1 i- |+ \, j9 J+ M* }

【配音】云归处 21:17:11

& ~& W8 C& ?" N7 O " N9 s9 p+ I& L3 A7 N& w9 t& R

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

, }8 ~: t: k }% q 5 V% @3 T [# X" ?1 Y

【配音】上善若水 21:17:54

* J) k0 O0 g5 C3 a" t- X

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

$ E5 ?; ]9 T% i; i % O3 ^( B3 E! U/ ~6 x

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

' f" R5 X3 z- {5 [. b; i/ p6 M

【配音】1932 21:22:03

# l' p1 c1 U1 ^! f8 J2 w+ f6 \ $ q$ c7 T- K; a2 ]2 I6 D- j, i

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 0 ^& l1 z9 ]8 q21:22:07

检查中新方式，新举措之类

7 e/ {$ h5 D9 v! I7 s j9 z/ y 5 L3 d ?( \3 a. K$ y- i

【配音】云归处 21:22:16

% @$ ?; F3 V2 Y2 }/ k U- J) r * I: J* a9 N6 n8 L2 f) t8 M( o; W

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 F W. U* b/ U; U8 q% i+ x8 n ( D7 D; _! l7 M0 ~, G

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

C# u* g( p. u- a

老耿：2.如何梳理亮点？

% D8 v# V" k$ ]- i, | : y: c+ ]# q$ B' n

请参考我对问题5的回答。

* K" J: P- w, S7 v / O e; ?. z: ^8 q9 J: o- f2 l( p' M

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# G+ v7 w1 I! y: P9 z1 v

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120