工作报告中层次标题的拟写

一篇很不错的文章，转给大家看看

* O& v- p3 k* b) `9 S' \# X

0 a+ w+ W" ~/ A. p0 p 4 E# r* G; c @2 F3 v8 \/ [

工作报告中层次标题的拟写

# V) {: N$ C) Y) k

 

工作报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。在工作报告的写作中，各层次标题的拟写不仅是首要环节，而且贯穿成文过程的始终；不仅非常重要，而且难度也最大。如果层次标题准确、新颖、精炼，那么公文的主旨就更加明显，条理就更加清晰，易读性也就更强。反之，可能导致主旨不明、文章平淡、层次不清等问题。层次标题既然这么重要，那么如何才能提炼出准确、简明、新颖的各级标题呢？本文通过举例分析，谈谈在拟写工作报告过程中层次标题的常见问题、拟写方法和表达方式。

% h0 }6 H( I5 b2 q

一、层次标题的常见问题

, H. O2 U% p2 h: n( V/ ] K) l + H u- ^) P, z3 U1 r

关于工作报告层次标题拟写中的问题有很多，在此只列举经常出现的、有代表性的问题现象，并加以分析。

（一）标题的语句结构类型不一致

( L" U C" o' C" d L. H/ K) g

即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例：

. Y3 m, `9 b2 k+ o1 S

例1：某单位教育试点工作报告的一组标题：

: H4 a. {* D+ q7 I$ ?- _

1.组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成

2 k B E) O1 q+ H2 i7 X0 T2 ~0 _

2.敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育

" ~# @% p9 e0 F

3.积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样

1 _$ n7 t- f: E& ^, d: f" M $ @5 a( b% T& h

4.群众的主体作用明显，广大群众参与教育的热情高

+ e& m; z& F4 f/ B

这组标题的主要问题是将“特点”和“做法”相互混淆在一起。比如“组织领导力度大”、 “教育形式和方法灵活多样”、“群众的主体作用明显”、“广大群众参与教育的热情高”等反映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成”、“积极适应教育改革的特点”、“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育”等反映的是做法。因此，这组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11”是修改后的标题，对比一下可以更直观地发现“例1”的问题。

% g; m; x# S/ Y/ r6 G

（二）标题的“规格”不统一

1 }+ _3 K# [, }+ l' u

就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相互交*，有的甚至存在重叠包含；不同层级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例：

; i% {% x5 I! `8 F$ X

例2：某部门工作报告中“所做的工作”部分的层次标题：

2 @4 r1 Y. `% P( O" E4 k- Y 2 ?6 @. f2 l( ]; H3 S$ X( q% z1 Q4 P3 t

1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习

2 b; ?# z8 y& z7 y

2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设

2 n6 ~/ E/ l3 {, i+ L( q5 @

3.围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育

4.坚持科学统筹，完成了年初计划的各项任务

4 j- h) V9 D1 h6 J5 ?! j9 I

分析该组标题，主要有两个问题：一是“年初计划的各项任务”必定包含了“党的创新理论学习”、“基层党的组织建设”、“爱岗敬业专题教育”等内容，同一层级的标题不独立，存在包含关系，即“辈分不一”，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年初计划的各项任务”改为“确保了各项工作协调发展”。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育”讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作”的范畴。应将“大力开展”改为“开展了”，也就是把“怎么做的”改为“做了什么”，改变表述的角度。

" ?) \8 y0 X( V ]6 z* s2 d # l v- F$ m2 i* n* W

三）标题的表述不准确

" b4 Z5 T, K, {7 ^6 W

标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准和表意不准。

; m! ?1 J* B" o) j0 b* r( L2 e# s3 k

例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法”部分的标题：

: ?6 v ?$ }2 g6 R- F- G# v% Z 7 S* z' p6 B. I7 y5 c8 B+ x

1.党委高度重视，精心部署动员

9 E+ k: u; p7 g7 Q3 h; H

2.继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展

9 I1 w2 K$ t4 h) I/ ]

3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终

" u+ M" B* C) w$ h, ^- j : g* w! ?4 k9 G& U* p+ K

“继续”一词是针对后续工作而言的，是计划要做但尚未做的工作，在时态上是将来时；而做法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改为“始终”、“注重”等。

% Y( H! w" y3 z3 \ P

例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题：

1.坚持在“教”上下功夫，激发干部敬业奉献的动力

5 Q& [% b, ?; U # ~) \( B) S" |6 Y) E6 a

2.始终在“育”上使实劲，努力提高干部的能力素质

. M- G. R) Z/ G( S

3.注重在“管”上用气力，保证干部健康发展

6 i1 G; Q; w1 u7 _! M ! o7 P: H: |$ q% a* ^, l$ v5 R! A

4.力求在“爱”上动真情，尽力为干部排忧解难

2 x$ d4 I2 S2 g* @- ~ . _: j( G3 q9 s

5.着力在“带”上见行动，时时处处给干部做榜样

4 w1 i- V2 C! r% S, s# T! x, y- M

6.倡导在“用”上求公正，确立干部正确的努力方向

& ~! @% u) i) e9 u

初看这组标题还不错，细看经不起推敲。首先，“教”和“育”有多少不同？难道说“教”就不能提高干部的能力素质、“育”就不能激发干部敬业奉献的动力？在此很难把这两个字区分开。其次，凭什么说“管”是“干部健康发展”的保证？难道“教”和“育”就没有这个作用？实际上，对于干部的健康成长，“教”和“育”才是根本措施，而“管”是辅助措施。另外，“下功夫”、“使实劲”、“用气力”在程度上又有多大差别？不都是“努力”吗?还有，“坚持”、“始终”、“注重”、“力求”、“着力”等词，给人以画蛇添足之嫌。

+ j0 y4 h6 [* O6 ~% A- e1 `9 k6 I ( w9 O0 h) [0 r' r' y

（四）内容概括无深度

: B6 U n7 ~# I0 J6 o

写好工作报告，最关键的是要注意概括、归纳。在这方面的常见问题是有归纳但无深度，更无新意。

, l1 S$ h5 @& X4 |

例5：某单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：

2 O# h5 C/ Y3 z ; a0 F' p% k4 c: P* ^3 I

 

1 }/ Q7 W, @: t2 X+ x

1.加强学习，强化帮带基层的意识

4 s6 `1 P! h+ E& b4 o

2.规范制度，建立帮带基层的秩序

+ R l5 B% b/ `7 A

3.抓住重点，提高帮带基层的效益

这组标题一看就是很平淡，原因是从老生常谈的“学习、制度、重点”等表面的做法上入手，没有深下去找出自己的工作特色、有指导意义的做法。不妨对照下例：  

- [& N: P/ J* L

例6：另一个单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：

1 ?- O0 ~) D' g. {

1.端正思想认识，实实在在地下基层（要点：下得去、蹲得住、抓得实）

2.讲究科学方法，认认真真地帮基层（要点：深入调查、摸清现状、找准问题、研究对策、抓好落实）

, |- O' ?* T1 c+ s x+ ^ N+ b% a

3.树立良好形象，身体力行地带基层（要点：对自己高标准、对下级严要求、对基层办实事）

2 r6 Z5 n) M6 _2 [- a

比较例5、例6不难看出，后一组标题有自己的工作特色，概括更深刻、更准确，有较强的思想性和指导性。

- \' V8 ]. M$ ]4 E! {5 [

二、拟写层次标题的步骤方法

% P. Y" b# T( Q& C9 R$ i

工作报告的各层标题是在大量素材的基础上，经过分类、概括、提炼得出来的，标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的人有不同的拟题方法，笔者从实际写作的过程出发，根据多数人的拟题习惯，谈谈拟写标题的步骤方法。

1 |' ?" D8 ~0 V0 v, |6 u 0 h5 Y* x1 F- M. a8 ]

（一）回顾工作，掌握情况

写作前，写作者往往先要回顾一下工作的全过程，或者浏览收集到的相关素材，即：做了哪些工作、取得了哪些成绩或进步、存在哪些问题、有哪些经验教训或好的做法等。这是写作的基础和起点，不掌握情况，就好比“无米之炊”，是无法写作、无法拟题的。

( K, u7 z. n n8 P* ^7 ?3 H

（二）找准基调，确定框架

l& ]. p+ ^1 P( Z! w

找准基调，就是与本单位同时期的工作、外单位同类型的工作进行比较，思考是进步了还是倒退了、有无突出的亮点或明显不足等。确定框架，就是确定文章写哪几大部分。如果是例行性工作报告，没有突出的成绩或进步，只需反映所做的工作、效果,视情况反映问题即可；如果是大项工作、年终总结或者取得突出的成绩时，在反映所做的工作、成绩时，还应梳理一些经验做法，以期对后续工作提供指导借鉴作用。大的框架确定了，一级标题也就出来了。

" h, Z/ `$ C) N) v) }3 p

（三）分析情况，草拟标题

# P# e" G& c6 S$ a/ o& _: H$ c/ V

在一级标题框架下，将素材分别对号入座，为提炼下一层次的标题做准备。归纳提炼过程中，往往不是素材不够，而是很多素材用不上；不是素材分门别类、条理清楚，而是多而凌乱，鱼目混杂。可参考的素材中，往往既有同类性质的内容，还有不同类的问题。这些内容相互渗透，你中有我，我中有你，不管是从哪个侧面归纳，都不是一种性质或类型的。为此，在拟题过程中，要把握以下环节：一是精选素材。就是优先选用最重要、最直接、最有代表性、最能说明问题的材料。二是分析素材。分析得越深，对内在规律的认识就把握得越准。对于杂乱无章的素材要做好拆分、归类工作。分类越细，归类越准，问题就越集中，条理也就越清楚。三是概括标题。对分析的结果进行综合归纳，将内容的性质概括出来，注意不是用列举的方法反映工作内容、措施、做法、成绩、进步。概括时，通常舍弃具体的时间、地点、人物、过程等细节。不管有多少层次，都是照此类推，逐层拟出小标题。

; E$ l a* X" t) F" p / d3 y6 h& }2 n, N2 ?

（四）写完初稿，反推标题

1 o# ^- O8 ^! A- c

起草初稿时，各级标题可能不一定准确、精炼，不必做过多的纠缠，等初稿写完后，再来修改、提炼、美化标题。也就是说，等成文后根据内容再反推标题。主要从以下几个方面着手：一是看标题是否涵盖了下面的内容，如有内容超出标题的范围，就应删减内容或扩大标题的外延。二是看内容是否支撑标题，修改无关的或关系不大的内容。三是围绕标题中的核心词，思考上一级标题是否包含了全部下一级标题，修改不一致的地方。四是思考标题有无语病，主要是考虑有无语法、逻辑、修辞方面的错误。五是美化标题，主要在准确、简明、新颖、凝练、整齐等方面着手。

1 n: r! d1 S/ k

拟写、修改标题，实际上要经历从材料到标题，再从标题到材料的多次反复，直到修改满意为止。

- t4 s" n, {9 E& v

三、表达层次标题的主要方式

2 v$ c& T4 L/ }# o( M' S9 j

表达标题的方式方法很难用语言表述清楚，为此，下面用举例的方式加以说明，效果比较直观。

（一）反映“所做的工作”

“所做的工作”是工作报告首先要汇报的部分，也是必不可少的内容。表达时常用的句式是“动宾结构”，即动词后面带一个或几个宾语。在时态上是已经完成的动作，习惯上带一个“了”字。但是有些词，如“发现”、“表明”等本身含有过往的意思，不用加“了”字。

- i/ ?& N2 M! S' {; ? : u0 P N9 e" n/ g) Z

例7：某单位机关作风建设工作报告中的部分内容：

# n& w1 F& T, E

1.狠抓了作为各级“一把手工程”的作风建设责任制的落实

, a2 h4 W* Y; j5 V+ R

2.查找了作风建设中的“老大难”问题

3.分析了隐藏在背后的深层原因

0 ~# f/ ~9 q2 p6 e* ?

4.建立了维护作风建设的长效机制

. L/ y5 ~0 Z0 v# z( {/ S

上面四句都是反映“所做的工作”，句式比较一致。

# S7 a# X$ H u" T' |& _; [' f

（二）反映“效果”

工作 “效果”也是工作报告必不可少的内容，呈现的形式不尽相同，根据实际工作情况和写作者的偏向，有的呈现为取得的成绩、进步，有的呈现为工作收获，在此都作为一类。

/ g9 q" k$ m! Y& l

例8：某单位管理工作总结报告，反映取得进步的层次标题：

8 ?" [, m* P% b1 v4 b

1.政治理论学习探索了新途径

2.思想政治教育形成了新格局

0 c3 k5 \* s0 B' M5 q8 b$ k

3.党委班子建设摸索了新办法

* X7 @) z) l! J$ R- |6 ~1 K* y# H( Z. S

4.干部队伍建设建立了新机制

, N0 [, ]- C4 C0 _ T2 Y: d, B$ J; R5 P4 U

“新途径”、“新格局”、“新办法”、“新机制”反映的都是进步。

（三）反映“所做的工作”+“效果”

+ x0 l; v$ C# g o

有很多写作者习惯在一个标题里既反映“所做的工作”，同时还顺带反映工作“效果”。即做了什么，做得怎么样。

4 S, M9 Y. n [9 P4 J . A, o( L- N8 X; Z5 l9 H# z: I

例9：某机关作风建设整治工作报告的一组标题：

* k" C1 e6 h% W7 z! J. x5 F D / ?6 B) S% J& V! g# `! a2 \ I; t

1.加强了教育引导，服务意识明显增强

2.建立了保障机制，服务渠道更加通畅

9 Z, l' ^- ?; j

3.加大了查处力度，不良现象得到遏制

1 `! ?5 t" v0 l

4.完善了奖惩措施，争先氛围空前浓厚

该例中每个标题中的前半句都是反映“所做的工作”，后半句反映的都是“效果”。

4 W9 P4 ?# d6 B! L4 ^+ N

（四）反映“特点”

' \7 e, S. l4 R

有时候为了反映工作特色，工作情况以反映“特点”的形式出现，这种形式给人印象深刻，能够收到更好的效果。

例10：某单位宣传部门工作报告中的一组标题：

: J. N8 C0 L+ K' Q, a r# Q

1.新闻报道工作突出一个“实”字

$ p. q3 g- L5 N+ z2 d" W2 A : ?: M4 t" X( W3 b

2.精神文明建设突出一个“新”字

3.舆论导向工作突出一个“广”字

4.理论研究工作突出一个“深”字

; i2 \ m1 h/ v

“实”、“新”、“广”、“深”反映的都是特点。

3 ]& E( ~5 Y, u4 X% R* `$ q

（五）反映“做法”

6 \( [" x" c7 z8 |( d! F

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

要写工作总结了，真的很需要哦

实用，希望能有更多的朋友分享这方面的内容

........................

政府工作报告写作系列片，内容都很实用，很值得学习。

如文银不足，请先投稿一篇，即可赚取10两文银。如恶意灌水，可能被重

“实”、“新”、“广”、“深”反映的都是特点。

层次标题的提法准确吗？

例7：某单位机关作风建设工作报告中的部分内容：
- n; c8 S: O& [& X! q. O
- @; {$ Y5 W! f1.狠抓了作为各级“一把手工程”的作风建设责任制的落实

2.查找了作风建设中的“老大难”问题
' v) \$ `7 i/ ~8 v$ |+ g
, a* {6 `: w2 t7 A/ Y3.分析了隐藏在背后的深层原因
. B7 p5 m6 N& v- g
$ A* z; K. [& v8 r5 ~3 l& S4.建立了维护作风建设的长效机制
! f& p0 A8 Q2 R; o$ }! h: M% j# z! h/ E4 ^- H# E, l6 W
上面四句都是反映“所做的工作”，句式比较一致。

好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。好啊~受教。