|
参知政事,令出必随 ' G1 Q4 S$ }" k+ R" [
( l% Y, B E( k" _' B
——浅谈公文写作高处着眼的方法
7 w5 @. \, o2 F+ {4 U
' @; c$ u4 d# M房立洲
9 H! `6 o: N7 j2 Y9 C' D& b4 m3 F$ ^5 J9 ^: [
% p- Y3 y8 J1 C, i& e# U% D
% W n3 G2 U, }- u. n0 G% _- p9 X古今中外经典名作的产生,都离不开作家对相关生活的感受和体验。离开了“生活的真实”,“艺术的真实”就无从谈起。屈原有了和楚怀王的矛盾与亡国的忧患,就有了《离骚》;杜甫有了安史之乱中的痛苦流离,就有了《北征》、“三吏三别”;施耐庵深入崇山峻岭攀树观虎多日,就有了“武松打虎”的精彩篇章;曹雪芹有了大家族的破败之痛,就有了《红楼梦》;鲁迅请人讲“押牌宝”、“推牌九”,就有了小说《阿Q正传》中关于赌博的行话;柳青写作《创业史》,为了塑造泼妇形象,故意找骂;契诃夫为了塑造好胖子的形象,就用心与各种胖子交朋友。上述事例形象地说明,“脚踩泥土身接地气,感受时代触摸生活”,这是任何一名作家写出力作的不二法门。
4 Y3 e: [" l1 H) I$ C
7 E* g. u. e p& b! l对一名公务写作者来说,“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,是写不出上乘之作的。公务写作者应像作家创作那样投入到自己火热的工作中去,在公务知识的海洋中遨游。较之作家写作,文秘人员在公务写作中反映的“生活”相对单一。文秘人员每天“眼睛一睁,忙到熄灯”,文务、事务、会务、服务等,归根结底,都是“政务”。秘书人员不仅是单位各种政务的亲历者、知情者,更是参与者、推动者。要不断拓宽视野,接触更为广泛的政务,上到国家,下到基层,“家事,国事,天下事,事事关心”,写作时就不会愁“米”下锅,立意时自然会高屋建瓴,妙笔生花。
0 G+ s, R$ [8 `. L
; }, Z7 D' m$ e/ b) G2 Q$ I
要使公文的立意有高度,要求作者的站位要高,眼界要广,气魄要大。所谓“站位要高”,就是要习惯于站在领导的位置看问题;所谓“眼界要广”,就是在思考问题时要尽可能“跳出小圈子,放眼大世界”,善于把上下、内外、左右、主次、表里、远近等多种因素结合起来;所谓“气魄要大”,就是不拘牵,不局促,不窄小,“道人所未道,发人所未发”,最终达到“上通云气,下接地气;内怀真气,外露生气”的境界。
1 k7 R2 o8 D) d0 U
- `) R" m" {+ ^) @: U- i" M5 v5 \ M“上通云气”。就是紧跟上级党委政府的指挥棒,做到“声气相通,心神相应”,思想上和行动上同频共振,保持高度一致。这点要在文章中有突出的体现。大致说来,有“六要”:要和国家的大政方针和总体形势结合起来;要和上级部门的指示精神结合起来;要和主要领导的决策部署结合起来,要和社会发展的滚滚洪流结合起来,要和当前行业发展的主要趋势结合起来,要和本部门的重点工作和特色创新结合起来。
$ F- H& ^1 c$ y/ h6 O+ D3 F4 `, U% \* H) H
! }$ g. w6 E i6 Z6 I! F5 U “下接地气”。就是要联系实际,对接基层。立意再高,也不能成为失去根底的空中楼阁。思想再有高度,也要能见到来自基层、出自一线的“实货”、“鲜货”,同时也必须是经精心提炼和高度总结过的精华,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策”。如《八个“向下”:让杭州××更亲民》用了“八个下”全面反映了服务基层的举措,即:一、眼睛下看。二、支点下设。三、身子下蹲。四、服务下送。五、触角下延。六、资金下拨。七、权力下放。八、评价下沉。
* l2 }& o% V$ f) L4 ~3 Z6 m, M: P# {% B
“内怀真气”。要见到“两个真”:一是对上情和下情有“真知”,所引述的观点,所陈述的事实与客观实际高度符合,不过分拔高,也不隔靴搔痒;二是概括和总结要见“真功”,寥寥数语,即能“豪华落尽见真淳”,使文章的立意顿时有脱胎换骨之变,上去一个层次。 ' c$ i; x0 T$ B* w. m# k; d& z
7 `& y+ g0 ^3 l! M. i“外露生气”。就是对上级的指示要求有自己独到的理解和概括,引述不落俗套,不生搬硬套,展示出执行单位鲜明的个性;对实际情况的梳理和总结准确而深刻,语言具有较强的视觉冲击力,并与上级指示实现有机结合,展现出非比寻常的语言创造力。
# X; k# e$ Y6 ~! b
6 j0 O8 o& `3 ? _立意的“高”,要求有基础,也要有技巧,而根本上取决于作者思想认识的高度、知识水平的高度和写作能力的高度。
/ k2 M2 j. }% D' R) e0 \4 `
. G2 ]. c- O7 w+ e. h一、自高。所谓“自高”,就是写作材料本身就因事情重大、影响广泛、意义深远而具有较大的高度,是没吃“生长素”的与生俱来的“高”。例如:
% O3 W- K% {1 X! P$ j* r
) l( `/ X' V0 P+ T* W/ i' S【例1】领导干部要做践行“三严三实”的模范 * m* X7 n; a5 X$ \
: I W1 ? P! F$ p9 i/ X' H——××市“三严三实”专题党课提纲 ( | x3 f. ~; Z$ u
/ ]8 S5 R6 B9 T+ j. s. g7 E3 G: W* P, [
同志们:
' Z; s; p9 B, R3 e9 N/ P
" s2 H5 V1 v% G* B& e4 h8 q& L党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。为深入推进全面从严治党,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。根据××党委的统一部署……的方式正式启动专题教育。 ( c! j- C) B7 A/ c& E+ j
( Z+ W. ^3 R& ]: U8 u+ v下面,我就此谈些体会和意见。 $ V4 C% m, L5 d& E. M: T
$ A) Q% U3 H* q" h, a
一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义 6 l4 g7 Q: b1 W
4 D5 J S0 c3 L5 P! ` M. A. Q(一)要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。
0 J+ e( r9 Z3 {9 A
X: S, {- p; I# W1 H% v, j/ Y(二)要充分认识“三严三实”的丰富内涵。
9 P" ?" r& B) H6 R1 b- p
$ A( f- U* A* R: _# a(三)要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承,是党的建设理论的丰富和发展。 ; J* u, D1 |) p7 }( s4 q
3 q: l' h7 ^$ }! T: B: ~: g, R2 v2 R0 e二、时刻警醒“不严不实”的现实表现和危害 + O% y' ^& `8 L9 b q: A# |2 r
) \1 k" g8 o% ~1 |, Q) @& Z修身不严的问题。
/ j3 s. J2 U0 {- b* }3 Z: [; a% p) f! r
用权不严的问题。
+ j# d7 a2 l1 |) v! H4 Z" F4 E. r$ e% G1 g( n
律己不严的问题。
8 f6 i! }7 z) k F; f7 R L8 Y l' O, Y% t7 A2 k/ o# O
谋事不实的问题。
4 G) ?! Q* H, e% L- m. H U/ g& B% E7 ?
) x3 I1 n i9 L8 Y创业不实的问题。 / S( U0 A6 L3 T
3 Q5 A3 a% H5 C( \$ Q( k. v
做人不实的问题。 $ {5 `8 x9 ], q. y
' i% g7 C: M/ X
三、领导干部要做践行“三严三实”的模范 9 ?0 z- s) F0 J1 ^/ Z
b0 [' h6 l+ u, s4 L
(一)做到政治坚强,恪守政治规矩。
+ i' p A/ Y! j5 a) P& g6 F# x* D4 v$ I$ k8 [1 I. F+ x ^; w0 p
1、要坚定理想信念。
8 E) Q+ _, p7 f3 ?0 z R2 ~- u' f
2、要严守政治纪律和政治规矩。
! z: n* x* t. y3 r U1 ~- f. m1 T# U/ }- A7 E8 ]
3、要做秉公用权的“铁面人”。 # o" J5 l2 a4 p- w
9 r2 ~6 U- }3 N5 Y; F(二)强化责任意识,做到敢于担当。 7 I* g* A' b2 D/ m" s
# C3 b$ T9 o8 K2 b* E
1、要强化历史担当。 , g' v$ b. \) G0 g, I( y
/ ?( s* U! y. K1 @' U9 w0 S3 {4 A
2、要有战略眼光和战略定力。 8 s, z6 _( s' [6 E( S( s
( X& n. ], R/ |! y1 B
3、要不折不扣狠抓落实。
7 C* K: k+ j1 r6 }/ Q" s" M4 j0 E. n5 Y9 i; p3 l; ?" D" k3 I
(三)严守从政底线,始终做人干净。 : `9 g+ [9 l" K* I! \
7 j8 `7 s) @+ e7 D) b5 F5 o2 q1、要修好为官品德。
, I/ [6 y: T$ M9 i
% ?% G! y2 i0 q( Y6 M2 C h2、要争做四强干部。
! h7 V- b) f2 l' ?2 e8 k4 i( X% h' O
3、要守住清廉底线。
. U+ ?4 O7 m$ w) o [% S$ a
/ h( W9 f( }1 }9 H8 u2 I四、深入推进“三严三实”专题教育 , ]+ N* F! _) n9 P2 w
. Q6 e1 ?1 e) R0 k8 ?! a+ W(一)要在强化思想教育上下功夫。 + H- P+ t* M; x! I) N7 P- s
; U6 h/ J }: H2 Q7 m
(二)要在把握主题要求上下功夫。 ' c5 ?6 W+ o$ n' ?
* m3 l0 s% R+ u% s
(三)要在抓好推进落实上下功夫。 . V' C& W2 o5 W4 c+ s
% K( b: Y5 ~) E% M n P2 h% ^
二是借高。所谓“借高”,就是本身没有增高的空间,而是借梯子上楼,借用上级部门的地位和权威来给自己“撑台面耀门庭”、“发号令出重拳”。例如:
1 f& v& C8 L x( v
4 r+ w. P: z7 y: R1 H! |【例2】走科学管理××之路努力实现城市上水平百姓得实惠 / R' P$ z9 A" d/ u" M4 N
0 M+ J- t2 J$ N+ l* J3 }
——在××系统××年度会议上的工作报告(节选) * L# D" q! Y% {5 ~7 x |. K
5 E- ?+ L* n7 S- y2 u" ]一、总结成绩 / E M1 B' \/ w9 P
9 u! {' A% D: y2 ?0 c5 X3 |
××年是不平凡的一年。我们在……下,在……共同努力下,紧紧围绕××总目标,认真落实市××党代会精神……去年×月×日,市委××书记在专题调研××工作讲话中用六个“最”,对××年××工作给予了充分肯定:一是目标最明确……二是领导最有力……三是行动最迅速……四是配合最默契……五是保障最到位……六是成效最显著…… : f) S; J8 k3 @" ~' ~/ O- O. S
" D3 s! ]( }, _5 | r4 V6 G
例2中,“借用”市委××书记的“六个最”,一下子提高了成绩的含金量,不自夸而夸赞的十分有力,气势很足。
& m3 p+ L' I1 G( m# y0 Q8 ~) W, {% B+ `0 m+ p
三是推高。所谓“推高”,就是一开始并不具备明显的高度,而是在一层一层地加染之后不断“增高”,终至高点。例如:
* q" [+ Q6 ^( z
; [/ v. F2 ~+ s# P: u5 Y【例3】结对延伸文明 爱心托起未来 , e) `- E: q( _
$ @! I- k6 A. z5 h
——市××中心结对助学侧记
) O) |" l/ b; C F4 p$ q: h
1 n4 q3 T4 n& Q
|