写公文也要有好老师——人民日报总编教你如何写公文

形成一篇一气呵成的文章，听起来很亲切，很解渴，也非常美。

种布局的文章也比较多，主要是看文章主题涉及哪几个方面。一旦定下来，这几个方面都应是并列关系，没有时间上的排序。

向人民日报学习，像书本学习

要写好文章，首先得把握规律性的东西这一主要矛盾，才能谋好全篇。

一、常思发展之策，坚持干事创业；
3 M, Z8 Q8 U; F" G( c8 f二、常怀学习之心，坚持修身求知；
! ?; v" x# u6 X" @' E三、常存律己之念，坚持拒腐防变。
评点：这个标题的亮点在于结构统一，不但字数一致，而且用了三个相同的词，分别为“常”、“坚持”、“之”，另外，“干事创业、修身求知、拒腐防变”都是并列的动宾结构。

% j) l# {2 q$ W* t例二：
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一、虚心学习，以识修身；
8 b3 ^4 p3 ^3 @( D- }$ f; E二、专心工作，以勤补拙；
三、真心待人，以和行政；
  F' ?0 m8 W" i9 J4 G6 c' H四、公心处事，以廉律己。
评点：这个标题的亮点在于结构统一，同异结合。既有相同的词组，也有不同的词组。使用了四个包含“心”的词组，用了四个“以”，也用了“识、勤、和、廉”四个不同的字，还用了“修身、补拙、待人、律己”四个文字不同但结构相同的词。
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  z& k- M2 ]1 @/ `+ q( n9 _例三：

一、不断加强队伍建设，从组织上保障文明；
二、不断促进社会和谐，从取向上体现文明；
4 R4 K8 T4 l* M  I三、不断繁荣特色文化，从品位上塑造文明；
四、不断提高市民素质，从内涵上展示文明。
评点：亮点同上。
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+ y* m2 z& ~9 p/ {$ ]8 T例四：

一是塑造干净干事的形象；
* D7 a7 n( W( x+ Z二是塑造亲民爱民的形象；
三是塑造公道正派的形象。
! W1 y$ L! R# a评点：亮点在于“同”，结构相同、词组相同。
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( O, p+ v' \# l5 K! j7 c例五：

一是真抓；
% H& y  F% e, g二是亲抓；
三是巧抓；
四是敢抓。
评点：亮点在于同异结合，用“真、亲、巧、敢”形容“抓”的四种情形。

例六：
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一、要求很高，但认识要更高；
7 E4 ^$ j( H6 s# x二、压力很大，但决心要更大；
三、困难很多，但方法要更多。
4 r  a; s; ~' V7 A! s0 x2 E& V( O评点：亮点在于转折与递进相结合的结构，“但”体现转折，“更”体现递进。

例七：
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; D0 S! Z8 C8 Z2 w0 _- u" P2 N0 y一要做到责任共担；
二要做到目标共进；
8 Y. b; s' m% \. o$ J8 E9 _6 B# h三要做到审批共议；
* Z1 ]. t% K$ `4 W四要做到信息共享。
2 G( W1 x' \) b+ W" y- Z评点：亮点在于四个与“共”字组成的词组。
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2 L  W, z% w8 Q* m% H例八：

% O% d; \3 M9 M) Y& r$ \9 l一是听民声、解民怨；
: E5 C& ?# K& J二是谋民利、纾民困；
三是察民情、暖民心。
评点：亮点在于八个与“民”字组成的词组。

3 w6 B( H6 f7 ?0 ]. C例九：

$ |4 s. m- y/ D; ~; r$ B' ^一是尽职尽责保稳定，
) u8 `. s2 v. o4 H, J; ~- S二是一心一意促发展，
2 C' b! p) W' w# y三是再接再厉强管理。
4 ^+ N7 [9 G2 K评点：亮点在于“尽职尽责、一心一意、再接再厉”三个结构一致的成语。
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例十：
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一是强化监督。
# j1 Q4 Q+ `8 ~二是细化要求。
三是量化考核。
' N9 y0 J4 @' r9 S四是优化服务。
评点：亮点在于四个“化”。

" X) }; g7 T0 k% R' u# ?; R1 N$ q# Q例十一：
" C8 N' z& _' a  @- T
$ I3 G0 }" o& \. o一是抓好舆论宣传，造大声势。
二是抓好典型宣传，求大推动。
/ d, ^7 T9 }9 l8 ~  _6 m三是抓好群众宣传，促大参与。
8 a' A$ k# ]: L6 j6 b+ j评点：亮点在于三个“大”以及与“大”的不同组合。

) j/ c- z  s' |3 f例十二：
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全方位组织。
全覆盖宣传。
全身心服务。
评点：亮点在于三个“全”以及与“全”的不同组合。

例十三：

2 o, r3 S9 g& j; e9 @& u$ L用定位找准坐标点；
用规划强化着力点；
. \: Y9 q6 L  K' X/ [- ?. E4 y用创新营造闪光点。
4 g" l) d7 z9 m  Z6 l评点：亮点在于“坐标点、着力点、闪光点”三个词。

例十四：
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4 n# `3 ?/ i5 `0 ]一要常打思想“免疫针”；
二要构筑制度“防火墙”；
三要强化监督“紧箍咒”；
四要重用法典“杀手锏”。
. \; h1 |. t4 X: _9 H7 h0 [评点：结构统一，而且使用了知名度高又表意准确的四个词语：免疫针、防火墙、紧箍咒、杀手锏。

3 E: ]9 i$ P: E6 d例十五：
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9 F  b7 n6 B# R( k3 J4 q1 Y* p回顾过去，既有成绩，也有问题；
7 ]: o2 j: M. j3 `  M+ N& _5 g% p立足当前，虽有压力，却有机遇；
展望未来，很有动力，更有信心。
评点：结构统一，使用了六个“有”，还恰到好处地表达了转折或递进的关系。
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例十六：

' n3 f/ I& |5 w; ~  U; D9 p2 o: J乐于多作贡献；
善于分工合作；
# [7 H1 Y+ B+ I/ d8 {% T" `敢于坚持原则；
0 N; ~* L- Q! g6 T( V: K) [富于创新精神。
5 V4 b5 P4 C: E) c# w评点：亮点在于四个“于”。
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% j- Q/ ?6 [6 M上述本精妙的标题，它们所用的词语都很普通和大众化，是一些使用频率很高的词语，单个拿出来看，可能并无特别之处，并不能吸引眼球，但是把它们组合在一起，就显示出了非凡的文字功力。
好的公文标题，应该不着痕迹，顺其自然，一气呵成，在有意无意之间显露深厚功底，不刻意突出，却又能让人会心一笑，恍然大悟，拍案叫绝。

写作这个事，需要发散思维

《韩非子》有句名言，“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，习近平总书记曾经多次引用。所谓“奉”，可两解：一是尊奉，一为遵守。
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最近一直比较困惑，正好学习下。

学习，，，，，，，，，，，，，，

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