公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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0 T+ @) B' b# J  X4 I/ F语法问题
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一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
, f& `8 b! t/ H  V例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
" y# q0 D" @$ q0 M2．述语和宾语搭配不当
* Z  k* Y$ x$ k7 M/ l例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
4 W+ ~2 f( T# {/ P3 ^+ n' e: v3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
3 _8 U+ [: b  a$ V) q例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
: y1 ?8 r- K3 T) E+ v4．主语同宾语意义上搭配不当
) d9 U" w5 ~- ?) }9 F( j, ]4 Y例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

0 ]4 x( G/ d, I8 b; z二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
2 O* O' G/ Y5 L* t例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
& k% E3 c$ Z5 A例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
8 V6 I, o3 o+ a- I& V% u例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
% M  i. }9 [* W例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

, O4 `2 o& b2 p$ |$ L三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
& S) @; A8 n( W# k例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
1 n0 p' u( W9 k; ]' U# `. ^2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
) U2 m. }' ?( y( r5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

6 U! H/ r. T& P( A, V4 R% F四、        句式杂糅
+ |6 ~. B* Z2 A. l7 H) {1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
$ Y- l) L8 F$ h" l" h; v例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
* W  L; s8 \( }6 S+ j2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
" q' Q* }0 \; E6 M. x3 m$ h1 L5 A) z3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
$ ^7 h: R/ i3 C" A7 ^例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
; j( E+ h( G/ a1 `, s8 W# p例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


! _" A5 L: y1 R. X公文写作中的歧义问题

, ^0 o# E! ^( @' E6 L3 u1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
  e- f: \0 X/ q( N8 j! L例1：“人大” “南大”
! I# \2 b9 Z' L8 m# A. _例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

% |  R) r8 {# t. e3．个别词词性不明，引发歧义。
5 p8 S  h1 C- x$ v& I9 y例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

% n0 O; I: J/ E. z  m3 ^' `4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
' s/ U% D, j: L( Y' \4 f* Q
8．错用标点符号，引起歧义。
$ x" z9 L/ h2 K* y( {* O例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
5 Q0 {  e6 ~5 e" b+ n2 v# i' m: e4 G1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
+ r" |5 N" y0 p3 [) q3 v( W3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
0 `1 l5 h7 C  X: s! ]9 o6 e6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
9 D! }3 ?9 f& _4 l7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
- x7 ]# x- i8 M+ @6 V- u: m8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
* F* F4 }4 p' |/ R/ m10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
) X; f/ M% ^* ^) F6 v& f1 n讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》