公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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( @' N4 |% H. w0 ~" R- ?) I% D3 Y; ]3 p语法问题
3 u; U, O' p. U* j) C
  d, g: p( N8 E' B" w5 T" q! y一、        配合不当
; g* I+ o% b+ i0 V& q+ |1．主谓搭配不当
; W& Q% }5 I' w; A# W( y" T( z, R& e! H例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
: ]4 }6 C& i; ?- N( h例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
: q; w" T9 n0 {9 s例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
) Y  d1 w# z0 q' ]例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
0 z: J$ T3 F- K1 F2 p! Q' ?例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

# _9 U3 @0 x% X" l6 G4 `6 T- M二、        成分残缺和多余
6 t  Z3 m. z7 ]+ \3 m: \1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
5 _0 }7 g- W- h7 S/ |2．缺少必要的定语、状语
9 f6 w8 h, S# j# Z& Z1 f9 X' V例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
+ \% E3 M5 F  @例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
* p2 U, j- V' ]" v4 P例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
% C9 Z& Q* Y2 q7 T! [- h# `$ w; J5 X/ S0 k1．定语和中心语位置颠倒
4 P5 {: n. x# u. h3 _7 I/ x例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
9 l! }' H0 W% e6 Q- k& r+ s: }5 e( O9 d例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
6 R0 N0 o* H; |4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
' R0 |. J. o1 h4 o- L5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

; u4 A4 c8 h6 S# ^$ m( n, T! j# O四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
3 z$ Q7 V9 K- N9 u例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
* o% p) ]* c  n5 j( G( M! ?. X  i& a3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
5 C% C) r( d2 X例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
( N) l' p* i: b& Y' ~+ `例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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! T; m" \3 t2 s& v+ s+ d公文写作中的歧义问题
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$ P  e& W* b3 _( o0 M1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
  e0 g$ p( I$ ]; m6 L) h5 m: N9 ~例1：“人大” “南大”
1 P: n. g5 R$ n3 N' a2 c5 T2 v例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

7 L3 [3 D) u" u; Y4 p/ n2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

: G! P7 _) c# S1 ^% e4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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  p  E+ h1 B5 o6．多义词造成语法不明，引起歧义。
/ u3 l( ~3 z5 V; ~9 _1 w例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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5 p* a+ C6 S+ ?  x7．错用数量词，引起歧义。
% @6 a  N. x$ \例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
5 o: K- _' w9 e2 w4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
: q8 k$ {4 w7 u& h: Q0 M, W7 [7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
) v8 L6 a" w0 L" c  @10．王市长知道这件事不要紧。
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: d/ E, b; |: n9 G标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
# p& V! R8 p1 {& o! g/ ^. V$ h' c讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》