公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

- C' h6 Q. `8 Y: J. f一、        配合不当
1．主谓搭配不当
3 M1 q/ A% D+ n; a/ P1 P例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
3 [5 J, ?; A; Y( [/ w例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
. H# q( X0 F( ]5 q+ n8 i5 I# H$ {2．述语和宾语搭配不当
5 I. Z$ d+ i* m! `8 X2 X6 q例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
  q! Y; a- u' k4 i$ `3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
8 r3 Y% [  v1 t# O( j# J5 d4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

& A5 Y- l: N: ~二、        成分残缺和多余
  ]+ g- o$ j. W5 l& V4 y1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
) Q# M4 p8 S6 k5 d# X例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
2 I! p* j( m* g8 M/ R& ~' W# j6 w4．定、状、补语多余
6 H% h6 G7 v5 z' V1 a  P例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
; {1 P4 J9 W$ p; E  l6 X1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
1 c3 ~4 \0 I) d) Q2．定语错放在了状语的位置上。
! j! v/ l7 y/ r9 g0 p' ^' u# G9 B. Q例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
/ k  C+ U" J& a! L3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
9 B$ t* k. i2 X3 }5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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4 H/ X! `  c2 i四、        句式杂糅
1．两句混杂
4 F0 @2 t9 K2 S$ B例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
. }6 y7 y3 ]6 U6 ~/ y例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
3 S' s/ f& \  m2 l例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
& y, ]8 ]' Y' _$ |1 D8 }$ e4 n例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题

1 P* D  q/ X6 N1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
4 ~3 z. S* X$ T9 I+ R例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
3 P( h0 d# ?% W3 e/ M, r/ e* c例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
, `/ y% f, H9 l4 V" K0 T
, G, m3 ]4 k$ Q! }  P4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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  U6 e" ~: H) E' d, f  h5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
& j; L, u4 S* [" c例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
0 C8 P: l* c/ p+ l例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
" J! I- k, u( B7 u
# D0 z" ]  {/ @% h8．错用标点符号，引起歧义。
& y' {  @# x/ J( x" @2 R3 D' s0 a6 s例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3 O2 G+ T# W8 o. Z8 F3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
4 |/ ~' B# x3 g" Y* S& k2 M5 ^7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
* n6 P  `9 `7 [2 ], {: z8．他原来是个廉洁奉公的人。
% C( f. Q0 K1 D2 a9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
' t; ]% c& ~& |讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》