公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

/ ?: N1 q. r) i5 M9 t8 ~% s: i& P语法问题
5 L( O  J/ l; h; Y) R. t8 c3 b
1 b2 ^; C( R  S& E0 U( w$ i一、        配合不当
8 t/ J- c! F3 X) m1．主谓搭配不当
$ n! z3 ]' L* o9 o* y3 V, Z例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
& J$ m$ F) c0 N1 ^) C例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
$ B1 ?0 i5 e) k) ^例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
. ?. l6 F$ ~0 y. H# N# `9 @例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
( w+ P2 G3 X  _5 H* J2 I& B1 U3 v/ _2 A例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

+ G: [, k. d, K$ A二、        成分残缺和多余
6 O' {- y: @8 S' j5 A# f1．主、谓、宾语残缺
% B( n: N+ n$ v1 S8 [" G2 K例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
0 n5 B6 {) O1 S4 D* F, W( k6 }4 ]2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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4 c; X8 J0 `3 Q& ]* L0 B三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
  s$ s0 C* n8 L% y2．定语错放在了状语的位置上。
% F% v+ x" H6 G) M2 A1 d, v% |例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
, T* ?2 s( x) d( @: X1 G" _3．状语错放在定语的位置上
3 p+ a1 h8 B( r% h例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
+ E" @# t9 z/ [$ U( ~# Z4．多层定语语序不当
7 R8 n' c/ ~+ y7 H例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
) F0 [4 B. K% U1 L0 i; f% l0 F
' Y3 G4 m6 P- @+ E6 j5 j1 Y四、        句式杂糅
; D/ M& u* R$ W1．两句混杂
: H# W* T1 }6 Z) E: g4 J例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
- C2 s, Q# t7 A例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
7 T9 P6 ^, u. Q1 J- B. `2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
7 Y- V! q) O8 g3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
8 ^: c! P; Z! c" M7 P  B. s4．结构混乱，层次不清
, X  j# J" q6 b# X9 x$ S例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
* h5 y/ `- ^# ~例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题
' U% C$ {$ D4 P% w- N0 _
& B. W4 C" v) i' O* |3 {6 U( t2 U0 f2 a; @1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
. \* ]% t- I. o' ^& C8 G例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
9 ~0 _5 f2 s. M/ y! u1 w例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
* v7 m+ k' K% i9 T2 M
8 V4 ~2 ^& H# G+ o% |2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
; l* B  Z1 y, f9 K' w  F: o例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
9 Q$ S+ {& i) v& A) F, r1 Z2 x7 E
& {" d2 o# Z( [  o$ L' ?3．个别词词性不明，引发歧义。
4 c' J# J2 |. e例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

% g$ y4 B% c# h, z. ]) Y4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
8 d& ~: I& c/ T1 c6 l例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

4 I' [+ j% o) P; `2 G5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
4 U7 P. `% C. @4 b4 o例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

$ Y* K/ @" F' [: a4 S, i6．多义词造成语法不明，引起歧义。
$ p$ X, \6 t$ y, E; N) k例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
* F. c& G+ f* K% E* m0 X
3 |8 b9 V6 v$ V6 h) J: g; p3 f7．错用数量词，引起歧义。
* w& O6 x8 r' v, M3 f# [例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

& ^6 C, a$ m( {. u  X& F+ e9 J8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
. e# z" Z& e, J* O* o  z, v8 ]2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
* I6 F- u! Q, v9 h6 ^; N! |5 J4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
9 v+ ^" q' ?9 [- z) p, \% T5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
- C# B, L% C* P  I; W7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
3 ]& O! F4 B) G) E9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
, n: p' p2 v7 O+ m$ W% Q  ~10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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) |) @+ I" B8 `& F# D$ E# j$ A& {

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( G: d1 {8 ^& o1 j8 a

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
1 C8 i$ H& ]+ X; `& |讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》