公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

4 q( s6 b+ q) Z' K. R. r
语法问题

; z9 j2 R1 {$ C$ l一、        配合不当
( d, Z2 T. ^8 d- ~8 t1．主谓搭配不当
: _- M2 h: J5 u6 S- l例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
7 L0 o+ u% |: |6 c) j0 S7 ?' X例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2 W& I0 h! V8 \/ Z- w/ T& B2．述语和宾语搭配不当
6 i4 @# ~  f! [% ^0 ^/ ^; r; h: z! l例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
1 Y. B) ?: s3 B" z( g例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
' g! t$ {" M' o' Z3．定、状、补语与中心语搭配不当
) T& Z: G: d3 M! g1 g$ }+ b7 ]例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
. \& @9 `3 P& |+ `例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
& q( H% _) Z! @  P% i4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
1 r+ Y) j4 _6 @! E, X( b例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
6 c& Q. `9 e% T7 k4 p6 g7 J例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
5 g, |* b# a$ F& k2 p) F6 G& C4 c例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
4 ?6 n% L) G' s, }& z3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
9 p9 g4 ]1 X2 e% j3 u0 ^* F8 [$ ]例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
1 x2 V, X% Q8 a1 r. c例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
( o7 m0 ]8 T  m
) G' W8 H; i7 I9 Q' g% B/ \三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
% J7 J2 J1 m( Z; X' w例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
. X0 K' p# L( j; s% r! ?" \* b' m9 q例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
2 c' {  g, i) h: Z3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
. @7 R* S6 `" h8 P8 c/ A4 t例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
, h* F6 [2 }8 a' o0 Z5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

, d7 {) u2 D1 f1 q四、        句式杂糅
+ S3 I% X3 k9 T. G  j1．两句混杂
3 g6 A/ I0 H' x7 o( r例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
" o( ?+ F1 q2 z6 R例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
1 U0 s+ C# p, H0 g5 ~# N) G) y2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
* H5 Q5 K9 }7 Z3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
- f4 C8 h# ?3 z. E+ V. J# K例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
, D  O( ]) ]9 u0 c5．关联词语应用错误
) d& d/ x- W9 P/ G6 `; ~' N例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
% ?! s/ c) a" C5 s$ E例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
2 k0 G5 a# U" r" n  @$ ?

3 d3 V7 B" r- q5 k公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
6 i- e4 O$ a& o3 M0 c, q$ K1 ^5 p例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

3 B1 o& X( m" z+ C! @( f2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
8 j2 V! Q' u9 f* z9 a例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
- k5 D* l/ n! m2 \7 D9 ^0 Z2 Q" }1 E例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
8 c# Z4 X* d0 h. J. ]1 ?
% q. Z% J, h" ?* b& [4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
+ K# Z# Z7 Y. y  O8 ?# Z5 C
* s6 s! \  O5 k5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
" [8 _" {. F6 b$ ^  k例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
- Y" N* J5 |1 V) j7 W
! }& b! a7 _4 W3 o6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
9 q4 P% q: D/ C$ d) h6 j
0 J& x: o1 V# D3 X7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
/ Y; X; ]6 x5 h  E! I例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
% V/ |5 ]* S# C4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
& ?+ @4 x7 }/ z5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
4 p- b7 z$ o# s% ]6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
. S# c  n4 _' d# U7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
0 S/ |9 N2 s& l+ \8．他原来是个廉洁奉公的人。
/ c. ^& F) k, ~9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
- Z+ r& n' ^5 u4 Z& V10．王市长知道这件事不要紧。

, _  C; q" Y% \/ Q6 E标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》