如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述
( ~; y+ P/ R# s; H6 V) H& x4 J
7 H: I9 u+ R# E5 k  a. \(一)什么是领导讲话稿?
(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
& @$ d3 l9 J5 K, N0 L1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
) u( z9 a, _+ l1 H; g) G(1)具有群体性。
(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
' J! b" t; _$ C0 k! d5 g(4)具有权威性。
3 K4 \2 s7 d# {- v6 x  J: H(5)具有情感性。
; I3 y. F: C& E2．作用。
3 H& R" ]% C5 M" b  p) E2 Y(1)宣传思想，传达政策。
+ K4 e8 m5 u6 g) e" h(2)部署工作，落实措施。
4 }" y5 ~; d9 y5 d(3)解放思想，提高认识。
9 @) A+ y% W& o9 q! P(4)鼓舞士气，凝聚人心。
5 X( s0 H$ ~- Q% U& s(5)阐述立场，申明观点。
1 Z2 ^' ?1 h* X! z$ G0 _# H+ |(6)褒扬正气，抨击歪风。
(7)总结经验，交流信息。
3．种类。
( A9 L( E# h; ^, |; ?2 U(1)会议类讲话稿。
7 `; j3 N; h# F* F(2)宣传类讲话稿。
(3)礼仪类讲话稿。
; A7 E7 T% z; w' |5 z& f7 _(四)写好领导讲话稿的重要性。
1．领导重视，对讲话稿要求高。
* z1 X2 Z0 s! R! ]) z/ `(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
( F- v: x7 N! v1 a" o( g0 X(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

5 c0 F' \8 i7 ?二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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0 o7 R9 L1 m7 |1 [; I4 W(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
3 v: S: ?. }; A2 p: h4 j0 V( Y一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
* L8 h7 e: |- F一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
5 [) a6 L; m1 N0 {# K二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
2 h1 v, h  b$ d( [六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
$ n, E4 h$ T! w: W6 w" \5 l5 p4 }2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
# N  g$ o8 @! n& O第一，明白领导意图的主要途径。
2 s* o+ M2 a! U: S$ x* B(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
' }) I- A' w7 D& J(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
" I4 @. K9 H) \1 U: a( z第四，要熟悉领导的特点。
(二)要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
  K& U6 A0 }3 f" Q$ s. R$ @第二，层次要清晰，逻辑性要强。
4 W8 j# p, W! C( Z( i: U! S第三，要避免开“**铺”。
(三)要精心选材，用好典型。
- p* T! A4 e4 C4 `+ b3 K+ }/ ^: c" j第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
(四)要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
3 R* K9 `: I# ]第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
( U3 h! o/ a& H, h( h第五，删繁就简，校正标点。
3 O1 a$ p* l1 G- U! V& q4 v(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
# d$ S$ Y9 y7 g1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
8 ?' |, b$ b& k* `2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
# L% E3 b& `  y3 C: _! C(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
$ O! b, D5 a0 q& Y+ w" g3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
6 Y4 G  g: U2 W' U/ U3 f4．讲话稿的语言要体现领导特色。
(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
  W+ Y( t& t; m$ I* I3 |% i6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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三、领导讲话稿写作的谋篇布局

(一)标题的写法。
1．大标题的写法。
% S5 T/ ^3 R6 V- I7 c2 ~( \(1)简式标题。(2)复式标题。
2．小标题的写法。
; D- l2 J' e0 Q& E+ a0 v3．标题写作的要求。
* ]$ Z+ I; N# D: e(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
9 r' @8 k1 G% s2 t4 J(二)称谓的写法。
  c+ v) E# \5 y8 H, K7 C称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
(三)正文的写法。
% P/ D$ a) w& q& w/ }+ ?1．开头的写法。
2．主体的写法。
主体的结构形式：
(1)板块式。
  R, N' B* e9 g& U5 ~  f(2)自然式。
; \  N9 W/ Q7 y1 H! O5 [+ F/ b(3)提纲式。
主体部分的写法：
(1)主旨鲜明法。
(2)内容概括法。
! J1 s7 x+ H8 {+ z& ~( V(3)入情入理法。
(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
5 w% T+ U) e4 @4 E; D7 ?+ S# K3．结尾的写法。
结尾的写法：
(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
6 c8 @6 y$ t3 R4 V  [2 h; P% B9 F(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
% @% r' H, `7 i6 h; F$ N: a9 A(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
) N! _, Z4 b: w( M结尾的写作要求： ．
(1)实在。
(2)新颖。
(3)针对性。
(4)富有动感和节奏感。
% F" T. M9 P4 k' V(5)简洁、有力。

0 O% H2 g: ^# E9 a! \四、领导讲话稿写作常见问题
& @5 k2 _( X3 ?) Q; d2 W9 G$ M
(一)空洞。
1 b# Y% N9 |# ~% Y/ P: x) Q0 O% W4 Q(二)杂乱。
(三)冗长。
, ?4 F5 u# R, |% j* W7 o' ~(四)雷同。
(五)平淡。
4 a8 C4 U; U4 x(六)僵化。
(七)差错。
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五、如何提高领导讲话稿写作能力

2 X/ ~" u2 Z% p1 F& i# B(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
! F$ m4 j9 x# ?1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
( u2 ^2 H1 b! `6 F3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
9 o4 R- d# z5 l& G: j2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
. V2 S" R9 L7 s" G  E3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
) L+ f- X+ \7 E; l. H( H0 w4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
* Y) Y. R" u/ ~' T/ ]& T5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
" S( T0 ~! F/ ?/ V' Y4 Q记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!

- i9 b9 J2 N7 e8 w(三)写好领导讲话稿必备的素养。
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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。