公文常用词句（二）

执政为民、执政爱民、执政富民。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造。
& h1 p0 E1 t3 B. ~2 L/ r! b! X2 Y尊重劳动是核心，尊重知识是基础，尊重人才是保证，尊重创造成是关键。
$ U- G( X3 t0 \/ f% }劳动与创造分不开，没有创造，劳动只能是简单的重复；创造也离不开劳动，没有劳动，创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造，更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率，有人才才会推动创造进程；尊重知识才会促进社会发展，尊重人才才会激励科技创新。
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不为私利所惑，不为彩头所困，不为升迁所累。
  e5 B5 J9 ?9 X$ L- G# h& l以事业为生命的寄托，以事业为无上的乐趣，以事业为神圣的职责，以事业为一生的追求。

只有不断的学习，一个国家才有动力，一个民族才有活力，一个军队才有战斗力，一个个人才有发展潜力。

( q; Q  e, R* a3 @, {$ I学习要解决刻苦问题，思考要解决艰苦问题，联系实际要解决痛苦问题。
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安于现状、碌碌无为的人，搞不了创新；思想懒惰、不愿探索的人，搞不了创新；回避矛盾、见硬就退的人，搞不了创新。
创新要有敢为人先的闯劲，要有百折不挠的韧劲，要有无私无畏的拼劲。
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靠素质立身，靠本事拿奖，靠政绩进步。

6 _: n$ S- e+ [" ]: Q" e急功近利的眼前文章，弄虚作假的掩盖文章，纸上谈兵的表面文章。
在批评中克服缺点，在批评中明辨是非，在批评中成长进步。

8 m+ C' z1 f3 ^0 y* p, g* p) @- a正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系，给任务就要给条件，给工作就要给时间。
要经得起委曲，经得起批评，经得起挫折，也经得起表扬。
3 i! D- b& h4 \: d! W& X一个人的工作能力有大小，但为人可靠是根本；一个时期成绩有大小，但做人的基本原则最重要。
一个人再聪明也逃不过群众的眼睛，再精明也精明不过时间的考验。
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学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现（“科学发展观”落实到基层）
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基层有决定权的不插手，基层有推荐权的不剥夺，基层有安排权的不干扰，基层有支配权的不统死。
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6 I4 Z0 l+ X7 K: S把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点，做到统揽而不包揽，指导而不包办，到位而不越位，分忧而不伸手，解难而不责难。
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8 |+ V2 ~( S, F/ L# g$ B跟上时代步伐，顺应时代潮流，体现时代精神。
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* l# R1 A' b# `4 n大视野创造新感觉，大视野升华新境界，大视野成就大事业。
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学贵立志，学贵惜时，学贵自知，学贵多思，学贵有择，学贵有恒，学贵有心。
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雷厉风行，准确细致，严格谨慎，求真务实，团结协调。

* s4 @$ I" o  b) V围绕中心工作出谋划策，围绕主要矛盾出谋划策，围绕抓根治本出谋划策，围绕老大难问题出谋划策。

* ^2 U( D0 a! e领导者的威望从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来，只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事，才能逐步树立起来
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0 K0 C# q9 m) A( L3 Z% g5 V8 j/ f六重六轻:
& D9 S/ a  {7 ~从认识上看：重硬件，轻软件：
7 z. Z& y! k& Q, c7 i从着眼点上看：重显露的问题，轻潜在的问题；
从单位上看：重XXX单位，轻XXX单位；
0 x$ X- v0 c" k8 ?从时间上看：重正课时间，轻课余时间；
* B6 @4 u7 a# a' N4 {% P* A从人员上看，重XXX，轻XX和XX；
从工作范围上看：重领导强调的方面，轻领导尚未注意的方面

重物质、轻精神；重形式、轻内容；
+ R( n& t9 o% |- A# g) T重讲评、轻落实；重检查、轻效果
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% j) ^: Y5 Q1 P! d) J- R管理工作十个误区:
重管理、轻教育；重整顿、轻经常；
3 `0 F% X4 g8 N: n- F重结果、轻过程；重个别人、轻身边人；
* N- A, J+ p8 Z' M2 E重要求、轻细化；重“防火”、轻“救灾”；
重两头、轻中间；重经验、轻创新