你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

. K; y) S) j2 w) @4 j: D$ ~

学员朋友们：

/ ^5 H: a5 }7 i5 W. a6 v& v8 b1 J ! h1 D5 s1 U7 C. I& K F

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

4 E2 q, a3 K& x) h# _4 `' @ 8 l% D) W1 L4 B: J

同学们好！（请回答：老师好！）

( D; F ?0 A' T; V! J# X) x6 c; S . h8 l8 p! D- e: Z

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

& @7 G, U5 X3 v , z/ j) @/ m' e7 }6 s

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

" [: s- z" Z+ g" Z, K . C& J/ M D+ t4 | R8 b1 g& n7 G

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

9 N. y+ `; Z% {% T

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

' f5 X# k5 D% `0 Y; }5 b8 f ; v. g9 I* y$ M b3 S

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

' O5 |3 I' C: v" i7 u

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

/ P$ }- ?3 p( F, l1 a. ?; F7 b A

今晚将讨论以下6个问题。

+ X( f T9 D4 K1 F$ S7 {. E% \# N 7 I% c7 _0 S3 D( f( c

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: L @$ u2 S A" s2 F

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

1 N( L7 o0 {: i ! d. \% e, R8 A- Q S

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 z" {; u! s: {+ G9 F

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

& h7 o, k4 B; x$ Z: }

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

' J. H" B0 x) ^7 P% @% `; c

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# J0 h. j6 u d2 g. f2 c& @2 v * x$ C/ D8 i# k/ ?/ X2 A# e0 _

请同学阅读一遍上述几个问题。

; u; [' n% H2 b7 V5 I6 |

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

( y' q2 d) j# h; J

请同学们各抒己见。

8 T; w( Q. }4 }# ?8 O) e

【配音】上善若水 20:10:32

: Q, C, i, P# n6 I) A- W; P $ u/ }9 x1 j: n6 B& ?5 j

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

3 i- A# \/ i9 A p- h% C, T4 Q 4 v6 E, T$ {5 M6 I. u

【观众】1913 20:11:25

6 c4 l T; Y( C8 t/ G2 V8 @2 z

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

& G0 h, O, g( z, Z. @) D

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

7 U2 l* o# d" e" w 6 l5 O1 d2 I# \0 v; K2 u

【编剧】学号1922 20:14:12

* k0 Q6 K' G0 A% R: g" b

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. j8 A+ O3 l# r" l/ b, b; v5 N' p

 

) n7 X( G' ^9 z, A- X

【观众】1958号学员 9 J+ L) P: F5 b5 b$ c- G( d20:14:15

% O! v: E' w- u' X: u' o. ^

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

, o9 |. e& r+ f+ P 5 Z# ~' K6 @$ Q: W

【观众】小小 20:16:03

* g3 M/ p5 R+ h U5 V

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

. v2 X3 P; C. @4 W & _$ Z; W" {: P A4 V7 d) \2 T

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

5 X0 t, Q: p, N# q, U2 j ( J! _$ F' Q' \: m, \1 \

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

M2 n7 |4 ~; v, ~0 A3 ?

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

6 b M& l. K' n# g 7 \7 G7 u& B3 J+ f( d: S

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

" a6 C% Q$ k/ K9 e; y

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

5 P9 V, J8 W- G: N

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

0 j) l5 \# I1 w& E 2 c& h S1 K$ q( S/ v

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

! H0 c: I/ G1 L5 a. _) s+ X

1.13个制度优势的内容是什么；

. {; B# p* v! y

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

% J+ C4 `2 z0 Q2 k4 E) e2 i" R

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

# W' N$ G7 n; U7 i - m) a3 r# c; @% d$ g1 M, u

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

- o9 i/ j1 s( I. c# N. U, g

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

R8 t0 S2 f* g& I ]: {

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

" x T" j# a3 I* a6 d& k( A

【编剧】1910 20:27:22

4 d0 ?( Q, Y3 f3 X. J6 l

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

/ H |" V5 R6 L7 Q

【配音】上善若水 20:27:37

$ w1 n; a( W- a3 R 2 l, R, `: F' ^ Y/ v

实践、学习、思考万能三条

) [6 T* F. p/ v3 G5 P* n z i4 h: R' E$ ]3 G

 

8 Y W0 D n7 I9 O* Q Q' |( `

【观众】1930号同学 20:27:50

# k6 l7 k, k/ b

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

4 L0 b! z: N# z; o8 y* n, o& M* r( O! D 0 v' B8 j: t) n0 k' r* K' M

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

, r4 J& E+ ? G, a+ ]3 o" r7 ` / y9 W3 B: ~/ E

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 \. L. ]! x/ c

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

9 ^0 [' j7 O! I; ]/ j

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

8 G' ~5 F6 `( [" r5 I$ t

第三是受众可能会要听到什么

* f) I4 w0 C% v4 W3 w9 ?* u( a0 Q

第四是结合前面三个问题再来写

 

b& d& |$ b" y: z0 V4 g! o( v

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

- v5 P9 n& F+ p" ~/ ]) o1 I+ q. Q

 

+ c2 d3 A z0 e0 ^5 D. H

【配音】1909 20:35:27

% q+ q2 J( \* Z2 m

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

$ J% g4 {; B" k& @# t1 L9 A

 

; W, N" g( i/ T6 l* O E

【观众】1913 20:36:05

- s+ w% ^ L q3 \ _* X; z3 w

需要提炼总结基础上列提纲

1 o9 O3 {" _' a% U1 M. H7 n

 

! x' `/ t- Q( L! N$ M ' L6 W& U2 K" x- @9 l

【配音】上善若水 20:36:14

$ r5 y! _5 y" |% R# a9 C

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

. g4 }* y- }2 }

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

9 c# C8 T! k6 u( L, t n4 ]1 R 7 r! K" R9 @& M( X+ j

领导意图三要素与问题构思法

: e# M3 F" b' D

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

4 G5 z. I0 u% R2 |, O7 O H3 J, |

【配音】上善若水 20:39:51

. D' b4 n* ^4 _: m9 P! Q( p

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

/ J4 T' k9 N7 r / U" }' C& |" J' Z6 G( j- a

【配音】上善若水 20:39:57

' F$ J s- ?0 `+ S+ ^5 z c8 X) p" X. ]+ V, x7 K, \2 z

角度？

5 Q# x% J- X) f6 t

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

5 B9 _5 D* {0 d4 |0 O ( E* B* c9 B2 v

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

% Q9 m7 H( y8 k

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

( G; \6 m! J/ d5 |1 k0 p' n! {6 h& i0 a

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 z7 [! ~2 [0 m. u$ I: C; z

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

7 Z7 g9 |: _" [4 v/ ?$ o9 ]" B

 

9 E, t- p6 N. {( l5 r 2 a7 D' B' s. z, {; D" A

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

5 B/ n$ t L1 R! ?( _

【编剧】1910 20:44:18

6 O9 I5 e7 k4 k9 `6 `1 d, g. p

我觉得角度包含问题 但不止问题

2 k' W/ d/ O/ V7 X ]$ Z2 R/ K' [

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

' \0 b) S+ {1 v8 P+ o: ~

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

# L5 k& G r" e) U0 h/ `; M. \( O

请同学们讨论。

/ V! }- A/ P6 h' T: \5 {/ k

【编剧】小朋友 20:47:46

9 a3 S" V, P' E4 I7 P: n+ f 7 }4 J* @6 E; s% |7 e

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

- L* I0 _: ~9 ]5 x3 R6 {

笔记，剪报纸，

/ d4 K J3 \+ D* r, Z# K- M

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

1 j* p' I; \* r |& _ ! [$ Z3 m7 g5 X1 m

【观众】1913 20:48:46

7 b5 Q. j7 A0 V- [" o: \ / }1 n/ `% B8 W

重要文件要留档

" r, ?/ J' t4 N" H7 y3 b7 K* Y. ^

【配音】云归处 20:49:08

7 z+ P9 L. }; |' l& o% P

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
9 U$ r; C# E( N" D多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
! i/ @4 K3 h8 q/ C( }3 }8 ^笔记，剪报纸，

9 x9 t4 }6 n5 w% s9 u2 s: g' s

* A, ~+ D0 Z+ p* I 1 [6 ?4 f$ p" M2 U! F

* ^% c* n1 ]4 I, q8 m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
/ Y) c/ C4 T3 r0 j3 Q8 O9 A纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

" Z5 W+ p! _& t& x8 Z6 P: O

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

9 b H+ H: l1 y% N. b! F' n $ s, b7 d* b% |

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

# t7 l* |+ f; {" X3 ~: Z

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

+ S5 S6 J3 @: B/ N7 h2 Z ; ?6 }2 J- u- r3 I& Y ~! X# K# E( G

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

$ p+ l; B4 [8 U# o% r0 p1 [

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

) d' m0 L4 K* i$ H$ l

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 D' s7 U( V& ?! l

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

1 t$ Z6 e& J o% x o 5 l( D) A ?, O3 S

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

" R+ L4 Z6 _# ]& B/ B, `( g+ K

【观众】1913 20:59:18

# _. l( ^* J; u- ~' d: l" g1 A4 c+ C7 b ! u4 F; I! D4 P, O& N7 N7 ~4 O

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

6 L5 k7 \' `! M7 a2 e7 u+ L9 j ( n6 x( B# a. _8 v0 J: K

【配音】上善若水 21:00:56

5 q; w; G8 L! ?3 Q: z

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

; e: H' p5 T) T& _# k

 

9 Y3 @% k# Y3 ]( h2 R" k2 p4 v; P

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

7 o) p0 P6 ?+ n5 Z T% g' w' ^

【编剧】1910 21:01:56

( L C2 U! c m( d

做法不亮 格式结构词藻来凑

" v/ M; N' D( R( L! x4 t 0 I, H; E5 p y1 b7 z: e

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

4 G2 M8 i6 d- e& \, @' _+ }& ?+ |

【观众】1958号学员 5 K& S5 V- J' _& ]21:02:18

, Z) a1 ~' M; l, i- o- J$ a+ \

罗列成效  . z* o+ D W3 t$ r提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

. u! F- n6 ^' p( @! x8 h* S1 V( |

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

9 l0 ?5 v! f" T0 s- ?, x; c

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

8 o9 A9 G% m8 D4 e6 b1 W" I

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

# U+ u0 z8 E, @; k

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

8 i; L8 ]: x. x I, e6 Y1 C9 \5 x ^: k

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# g K0 X1 R$ K5 `; N

 

3 V h. j% A, d! x0 C; K, _

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

+ Q$ f! i2 c8 @9 \- V% _5 Y; N % \* d! ^# l. I& J7 b) q8 L

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

4 n- y! @) f! s0 O8 K8 ] j

请同学按这个顺序讨论

^' e8 ^$ L; A9 K" u X 6 B' e" q5 u2 J& o0 f; H

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

4 ~/ H& C& E9 R& X' ^

【观众】1913 21:09:58

) m# @2 {/ Q# x1 @2 n

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

) n; Y) i+ x, Z4 \9 E ( O; o: A+ v1 _$ r5 r; `

这个很具体

( g6 O0 m( G8 L* P 9 I+ {% D) a; M2 j; C. U: o2 T

【编剧】1910 21:10:08

+ a' J/ o" @: B3 {/ v: r

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

+ x1 H+ u4 s0 Y6 Z1 W

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

/ H0 D$ Y7 I9 v5 _' Z

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. e+ H5 t- ~( l& o

应该再加个检查主体和检查对象

* Z5 X/ v8 w' t9 R- z0 B4 W

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

. Z" g0 f0 {) g9 G6 K

1.检查情况如何梳理？

/ f, C/ L$ K) @2 C1 {

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

5 |4 K- r, M" l* T3 s4 Q

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

; i& s- l1 q! ]8 ^ , \7 P. @& m' ~/ p

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

. n8 F+ [ {, Z# u. b

【配音】上善若水 21:17:54

3 L2 X" Z& Y3 h* i0 w' t, f

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

$ g8 [2 l& X( O2 j1 c , i1 b* G% J! v2 G- C. W' U. o

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

% ?# Z% i- ?1 E

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

% a% R, G( T# [! S

【配音】1927号同学 21:22:07

& Z4 u+ p3 Y4 Z9 ^

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

3 D8 E0 ?: c4 E

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

: l2 P* g5 ]1 }; L1 L/ C

老耿：2.如何梳理亮点？

: ?7 I, l$ e+ m$ x9 ~: p

请参考我对问题5的回答。

! [. A" I: @1 A6 m& M1 x

3.检查工作总结，结构怎么安排。

: _7 R& P9 t* n1 H2 a! l

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

d2 Z; P/ d2 k8 `1 g$ V; I% p % G3 \! q# ^7 G* e# C/ {

【观众】1913 21:26:39

0 _% D* f) k: Z( ]* P4 t- m

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

. ]5 ?! D( V `& d5 q

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

' @$ I9 f/ p( C* \( K, q* C. a+ A * B5 m8 a) E A8 a6 l" g

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

6 z& r7 \" ?5 Q) Y0 | : n4 E, `. y+ @7 v: t. h/ e$ X

三、对解决问题的意见要求

 

% ^3 G, V+ w0 g* R. J & l9 h- j- A% G2 _

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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