你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

& M+ @- u$ @& z

学员朋友们：

, K1 O$ R5 }' O3 Q* O4 o

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

; W% Q# g4 E% Q+ U- R; A4 f

照例课前点名。

C2 `8 L0 U, v

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

1 B% b- z4 q' I5 z$ K$ Y; {8 e" D2 M

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

3 B4 a8 ?- c+ n* t* p" T

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

5 g; V" d# w" I. S0 v6 x' J , @. O* t& l( m

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

$ Y/ F7 z" u' V/ A1 l+ K S3 W7 C* b& s% r5 ~

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

' f' f- {5 |" X3 { & e. e. |% R- B2 l @

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

6 _9 k" d: @' i9 \, p. U : u/ e1 ?& Y3 W! Q

今晚将讨论以下6个问题。

% N2 l2 i! B$ f/ n" ], U2 v

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， % r l" Y. x' b" R到处搜， 使劲憋。

N; j0 Y$ B8 p 6 Q8 c$ }* ~* n

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

7 k5 K8 w. _4 I( }+ Q$ h& X3 Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

) L# D# y' U. F2 G6 ^% V - i0 t) x; P' Z* b7 A8 x

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

3 r. G6 O# }% T1 q; F5 M

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

: G; j0 D9 s g' s- I1 H4 D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 _! a: x! E+ R5 b/ C" Z$ D

请同学阅读一遍上述几个问题。

) T3 U- f- c; c4 @( ] 0 Z7 O& T% E: ~+ t

阅读完了的请扣1。

2 D( L4 ]2 F5 L F9 h5 [, S

现在，开始讨论

5 t! C/ c% | O* g8 G u

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

% ~, T5 v E2 a6 B" x; q( w0 H

请同学们各抒己见。

# @' w. j3 X, J: J. p2 s ! H. C, N0 h) |( `

【配音】上善若水 20:10:32

8 S& U# O$ |0 }- m ) C- a& h! Z% ?$ ?! x' g/ ]! j$ r

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

6 _1 H1 G; j' y% |& i

【观众】1913 20:11:25

3 h# Q4 U5 ]: B, d0 x2 E

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

5 ?4 h( x7 ~7 y; p& Y0 k ! Q: E: n+ |$ {: X

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

& k- R% q- T' L- k; Q3 p$ h : z" J7 [, S1 L4 t4 r+ N

【编剧】学号1922 20:14:12

& ?2 i. K9 u4 m# }/ o% C/ V/ | + l+ v$ w h+ N @/ W( H0 e) {/ X

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

6 X* R) P6 n* y* u + A. s8 K* C7 }# r

【观众】1958号学员 3 ?1 U$ j4 N' t. |+ j. x20:14:15

: z' z* X6 [1 x# i/ T5 O

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

+ } f- N9 K5 D! p: c

【观众】小小 20:16:03

4 j' G9 A6 o% x0 f+ m

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

* w! `* q+ T7 D8 K7 j% _

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

* b1 _$ Q- q4 {+ L: t

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

) u o: J; n, t% F- _ 1 e( j: h S9 I6 C

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 H8 @$ ^1 [3 A( T- g6 N

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

8 P' \8 w+ E4 G/ K

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

, p, _- q( Y# Z8 L* i6 I

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

7 q4 o% [* l3 X

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

) u4 b8 k# r2 n 0 S% Z- G4 K- ~/ ~& p# R; @

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

, R _1 \# i' h3 j( F) G' ?

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

1 @4 z; [: c ?4 \& f0 O! q

2.制度优势与提高治理效能的关系；

+ d i$ ?+ b; p3 q

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

. ~2 w. T5 N% S $ h: r' _) ^3 v L; I& ^( e

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

8 s% e" C; }6 S6 ]- W$ H. _ k/ a% l8 B

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

* _. A+ F- k0 T& f0 v5 I1 r ( J0 R* |& O! s! f9 O% b) N1 G3 P/ X

 

! @5 ]& i4 ], }# u ; ?0 t3 ]- \4 X {

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

) l$ {1 G V2 G# \5 h& ]7 \- B/ _1 c 6 y$ p* S0 u8 h. \1 ?

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

; x- T. c Y3 L, [ 0 n4 z- w* Z0 _ T3 b8 K

【编剧】1910 20:27:22

) y, z3 y6 r' s

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

% V( j1 Q1 Q. H4 _% I) T1 n* B : g9 z+ O" Y5 }+ h+ S8 @

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

0 B p2 X& ?. N. Z

【观众】1930号同学 20:27:50

Q' q2 H4 u: `( `8 S

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

4 s! f" v% r5 l5 K

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

2 O! U) H( K: N: v5 P2 v$ [% \6 R 8 A# V( A4 ^9 P0 r$ [& @) W' ?# f- }2 e

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

5 `3 ^6 F( D3 H! C& l6 m: Z# A

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 z/ I: N7 U# B5 x + q/ y. M- d# @, J0 d1 |) G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

( F5 r2 @. X% V. _; L' p+ Y " R; b! D# {& S \- V+ c c' Q! R

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

6 |+ s5 I8 t/ _# u( m2 F + L, q3 ]. g0 U. Y: d

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

: u7 h' {& d/ m ! r% p, k# p! Z+ h9 N! d4 a x

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

, O7 w! B$ B0 T& B

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

# o) i; f/ b4 B+ @* b5 a; h0 k

 

3 g7 ~ d2 E) `

【编剧】学号1922 20:35:23

6 v2 n8 I' Z2 C, }1 Q8 T# Y/ o 5 R, j3 j1 N* g6 \

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

+ E8 L+ I' G$ j/ A. m+ d" l' d% ?

 

& n. M6 c9 j7 ?. T) j# ~2 d! [% j : A- `$ m: j& \* P

【配音】1909 20:35:27

% n- J" ~ g" H/ J P & h+ H9 M/ v' e h& ^' v4 Y

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

- R7 \5 w0 c: I

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

4 I/ v0 g5 X$ a4 @

 

" P+ Z6 h4 O" L) ^# g' r- J : ]' f# F& [/ C0 }* x/ C5 f8 O

【观众】1913 20:36:05

8 n+ b1 x6 ?2 ~% ]' z" c( P

需要提炼总结基础上列提纲

]( Q3 g' s- ]5 q- Z3 J * ?) f5 z" O5 B1 `; L* K

 

; `; K' m g) N1 j

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

# e% M2 [0 G# c8 ~: |2 @ : J; o, s& R. K2 ~- |

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

$ t- _# y! H& [, Z( t& R) c/ g

【配音】上善若水 20:39:51

1 e; A( e2 f3 B: t4 o 2 d+ {2 u3 n3 G! v

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

* z. P1 X; j# {5 w: N7 _& X6 q1 P6 ^; f

【配音】上善若水 20:39:57

! }# T! b/ I% S- K, y

角度？

3 x2 ~8 I7 Y0 |- J8 {6 ]$ I6 c+ X $ y( o3 ^7 \3 t/ y+ l% G

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

" \# R. G2 _, `- m

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

( ?, e" B3 P) C9 u3 ~1 [. {

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

" ^4 U5 f" `2 b2 ^$ T/ E& h& d# U

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

) F- L w& ~7 n, r2 |/ j 4 X3 M J9 C+ T6 G4 B1 ~

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

2 q2 J4 _4 v# N

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

; f( w2 G- x% t( q w& c

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

* \2 D+ \5 v$ u3 K) ]8 v# N: K % O. ]% f# N9 Z& W# g3 k# D

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

, M9 B. K% d; S7 Z

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

2 c' a1 h* `- i" }6 G. `, P5 O5 E " r4 d; v; h2 i7 l, U

我觉得角度包含问题 但不止问题

3 t9 `2 P0 o! C3 v * V$ H+ `! d, p0 @: H d

【配音】上善若水 20:45:22

% O# i( [2 c* k) V# s' e' o

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

. s: W. }$ v2 Q

 

! \3 o/ e- U! G3 C1 O 4 M& J7 a/ e |) z

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

& `2 {3 A5 i: ]2 F7 p( b

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

& C: C2 l# X1 t# j9 m5 ~

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

0 |- [4 s( q" K0 X 0 q, Z! z3 l# r0 w& V! n1 F2 h

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

, s' H) D& E/ b- A * j8 G4 Z" y8 h0 f& S/ [

请同学们讨论。

' I5 t3 @5 c) A/ b! K- U5 C! F + L/ K, Q- U. K1 \

【编剧】小朋友 20:47:46

, V+ |7 z3 c- f2 [

多看，多背，多写

D' P. ]3 Y2 F" A9 v/ P4 @

【观众】1913 20:47:54

; [+ l6 g- S3 f D6 ?* \

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

' t$ D$ Z# @' U2 b! ~- `* Y; D+ [ 0 }2 L) J5 ?( n* u+ _% x7 ^

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

6 n5 X5 z% s, l7 G) e

【观众】1913 20:48:46

: [: U8 `* i- W" {- j

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

8 v8 t0 Y8 U- K7 [9 K' F, j

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

. i! F% o1 _. _" k' @% \

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，


) _2 R" n2 o1 J1 ^5 ~: H

: n- G, W6 T6 a1 k. j

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
: a2 g1 L7 y# r& e纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 S o2 r; K; f& C7 p2 f$ g4 ? 0 T O* [8 r" I" ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

^0 j0 ~# m" k7 \2 H7 C5 o

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

% R8 @3 ~+ ~3 |3 S7 g$ \0 b

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

& t0 n" v. I, t8 N, |* F W- v" Y' ^: k0 W, Z! L

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

; }# z1 B/ P$ R- ^. D5 `1 o 0 e. }: n7 F2 y

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

' @" }% Z5 n9 r4 u

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

% U2 g5 _6 l) Z% X

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

+ \0 Z. d, S, p& `; d' r; W

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 ^% M* r. K* _ }! K$ k 5 L4 b8 i4 o; E6 O- t, m- Y9 H

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

" L) [$ C% R" C+ G8 ?8 d : h- k4 M. H$ k' ^1 j$ M

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

9 M0 q2 v7 V p5 U

请同学们讨论。

p' N- V& Z, o3 \. B: |0 m" R$ B 3 G5 u4 B0 T- P' h1 \

【观众】1913 20:59:18

- s3 k# Z, I) ~ # y; |- k) ]" b! i8 F

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

9 n0 j2 S! f4 ^2 m 6 u! O& e1 D( Y* p* ]& m% i

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

* H: ~; O7 w% [2 G/ H" Y7 {

【编剧】1910 21:01:31

8 b* f) o9 T! p3 u

还是做法为王

; [ m+ n# E! f

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

5 p$ v9 f9 j* W$ @9 t% V& M

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 " f* h/ W9 p, y2 m* m( z. `- T5 ]6 e21:02:18

* L5 H7 M$ K! [; ~: Q1 u( ~ " H7 l% p3 q: ]! n4 i4 t7 _2 u8 M4 e ]

罗列成效  5 U3 G" V* K' |$ l( D4 ?提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

. G0 V0 ]( A+ p# s& A& W( }2 c

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

e) U6 A v; i8 G4 @

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

$ N/ f; E c; M6 `

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

8 w; Z- `+ Y- S$ F) m

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 }1 W' S* W4 J) P" F( h& c- B

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

1 W2 T" @ F0 e! P- b ) R K; w M6 }3 i6 Q9 J/ z5 `

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

3 E* B# h& H/ o7 } E& [0 u: `" r

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

$ e$ l3 c, L6 C7 n/ v

1.检查情况如何梳理？

U# \" w9 @. @' |; m( ]# W 2 Q8 T0 U' M2 i3 X

2.如何梳理亮点？

8 O; v* H: l% v+ x' r7 q, [ 8 w/ U% [. w. ^2 [

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ I7 ?% o% [! \" ` 5 O& G% ]! W5 N9 D4 C- `( v

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

. ?1 F' C( q" N; h- P

请同学按这个顺序讨论

7 X: F% U$ Q, s$ m3 Q( T6 b! d3 M

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

8 s$ u" p( E; s1 S7 A7 G

1.检查情况如何梳理？

# x" Y" v3 ~) Y. d1 K4 ] p

【观众】1913 21:09:58

! r& |3 O" o& y6 R' y0 d C3 E

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

5 f7 @) X8 `1 a

这个很具体

$ }9 {* b; w. I, f. S

【编剧】1910 21:10:08

$ `: I8 {; D6 D, v0 ]$ b

但是我不知道

4 @, k% {. L/ W* E* v) y$ n- T

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' L2 m5 N4 {1 T/ a7 Q

【配音】上善若水 21:14:14

R3 h$ Z& A; P1 ?8 n

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

2 i1 [6 |0 m' G- I6 N& C. K/ g1 D u

应该再加个检查主体和检查对象

8 T) [# _' ^9 K6 j4 ?

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& s( W8 H9 x2 J i7 K1 ~ 1 ^4 M, k* K R

1.检查情况如何梳理？

! o4 ~* Q, W! j

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

. ] L' h7 h% g8 y7 p& x8 o

2.如何梳理亮点？

' s1 A6 r2 d; k4 A- e: g, a 6 |/ e3 H9 `6 k' x* f8 j

【配音】云归处 21:17:11

; A) t* k* t) M0 ~# Z

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

# o7 u. X/ m- z

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

6 V3 V6 m5 k4 }

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

7 h3 w" W% g" G# y8 ?

【配音】1932 21:22:03

" ^! b7 Z& \% t! B

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

$ U' J$ H+ w5 ~5 V2 O8 M

【配音】1927号同学 ( u; h: R* R( \6 h21:22:07

+ q2 n% S& j6 x) t7 ? ' Q% K' Q% g; S9 ?; M9 Z, j5 E" k

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

/ ~3 @: i7 D- X$ o6 u, F* Z - N9 Y* K0 M% g( w7 T( x/ y

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

+ p$ ^3 x! l/ i% g. m

请参考我对问题5的回答。

3 j8 b2 p5 H0 D) l' P6 p0 V, f0 I7 e6 k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

4 m: I" w5 @1 ?; x% w* ~

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 l- H% l+ }6 e C/ z; B

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

9 a$ }0 A9 @# v! S2 P7 o5 P& c

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

& Z+ I& g7 F% b- N8 M

祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120