你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

7 M" T$ ?& v, D2 X, K

学员朋友们：

: j6 Q/ r) A3 B3 W- ~ g, m

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

: B& H3 }- k- C `% l 8 m, k& r/ A) x( \

同学们好！（请回答：老师好！）

+ X; `, O) g# |. j g. p, Z

先讲一讲今天的提问。

( ~& Z. l1 b) P5 ? % N4 q, v9 H# d+ a$ Q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

( P1 @5 u/ C( ]1 U

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. ~7 l2 O' W6 {5 `+ P/ ?$ v$ g ( ?! {0 {! ]. T

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

0 X% ?0 H& w- \$ T+ J

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2 X7 L" p; X/ ?' x, E

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: M0 M1 j: t: K9 d

今晚将讨论以下6个问题。

" D% q% Q! u" g4 X5 w

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， , x% e6 o, p+ q到处搜， 使劲憋。

7 M1 U* [- o4 s% U

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& M- ~% S% p: _2 K# n/ }) U1 u 5 e( B2 H( p2 O0 e) c) d3 E

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

( q% F7 w4 d) c O# u" ]1 } 7 d9 W0 x' }% A2 H

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

% U. ~. L& s0 J$ z0 v/ U" Q & O! ^9 Z# S3 y0 N0 u% a

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

! D! \+ O) M& ]. c" A2 e

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

0 ^5 @# u; l6 w) ?1 ~+ r! R & A) G5 ?% q; \- G+ S, ]5 I

现在，开始讨论

" x; Z$ o# k4 C' z% P7 d ! b" f* y4 B2 b/ g4 C) ^

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ! Y: s- V E4 M; F4 ?使劲憋。

+ ^" x8 c4 X, ?; J! B# v

请同学们各抒己见。

" H8 d" X7 S5 _" Z$ h9 @

【配音】上善若水 20:10:32

- w. g/ F/ ~9 h$ v( t$ g/ {+ n

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

& J: z3 g! S! H/ P" d7 [ 7 ?8 |( l# I, Z. c

【观众】1913 20:11:25

8 a3 ^+ w0 g+ O' p* |

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

7 z* ~. k. `$ p) _8 S: u + i5 k1 }# P- L

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

( p8 ?/ r: ?! y

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. p" O; G6 y1 C: I

 

9 f9 u! _) s! ~5 f; ~" C: U. i) s

【观众】1958号学员 20:14:15

4 s! a3 @3 F& M

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

- ]6 g- ]# j9 C0 ~& V d+ g

【观众】小小 20:16:03

" l5 d( F+ b3 x: e1 N. H5 ~ 7 B& c( u( W: b3 D2 o% Z, y, Q

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

2 G' q3 U& T! ^7 O) p z

【配音】1925 20:16:18

' Q% l6 }6 h- Q) ?+ V

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

# ?, K# Q, R1 s' h. m

 

( i# Y& m4 q7 O0 w% n5 } * G" H' i& P5 n) ]! f$ N" N

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

* N- ~8 `9 B7 i0 }: P P9 }

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

- n* k0 U6 d9 d4 u6 V

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

1 S) S F0 Y7 H; U2 v% m( m

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

/ B3 o3 ]& u5 L$ J3 V

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

7 ?+ o6 l3 r+ }5 U: {% R ( S+ M$ l P! {& u6 H5 Q

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

5 t% A3 { ]/ E1 @9 X 2 A, W/ }, P( d

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

$ Y. Z) I9 X: a3 e2 i: s) |2 }

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

) b; D9 c( U1 v) n

 

) I) I @, `4 |+ D! \

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

1 @* i5 i( g6 X4 A

【观众】1913 20:27:20

/ j8 V' s. `; ]; w" }! `$ Q, f + R; n4 e1 P$ C4 z' ^" e: S3 e; q

标题很多时候来自积累

7 x, E: [4 O# C1 O

【编剧】1910 20:27:22

" R0 v& i/ }9 J7 ~' R2 n- p+ R6 Y

还是来源实践

" x0 I2 i3 I7 x7 v5 T5 i

【编剧】1910 20:27:30

4 d+ C. P2 H D. A( R/ K1 c( ? 5 v h9 l+ N+ ?

留心积累

0 Y4 S7 v( v% ]$ {

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

( Q% r8 A2 C' d7 T2 e; Q # z: ?- ~( h0 H, f% J3 f1 ~6 f

 

! i: G9 m4 H, ^3 k

【观众】1930号同学 20:27:50

2 ^! |) q' ]) N% E% D

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

2 L- A+ H4 e, w6 O% C 5 y K7 q. H2 p* _6 i# z

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

. }( Y3 u( {) n2 T4 U& h 9 T" q- K }- i9 e5 U& f0 m3 f

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

' ]( ^1 W$ f1 S3 o) }# h4 V$ p : h+ d$ h+ `8 j) J; L _# N

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ a7 p, c/ c; f" ?8 I

请同学们讨论。

0 r( {; l4 y9 i

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

+ e, b+ v C; l

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

2 H2 q3 o0 [" K2 s 1 Y2 a( {* O3 d+ T9 k, q3 p9 {- f

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

N- G8 A3 j: |) k

第三是受众可能会要听到什么

+ ~- n/ e# V* R- y' q& k3 l- a

第四是结合前面三个问题再来写

; L/ {2 d. J" c; F; |" Q( {: g

 

4 z8 ?' M8 @, S; T$ j( j2 f/ {0 N 3 O- |/ r/ P5 s( _2 ^) p

【编剧】学号1922 20:35:23

4 f7 i& h3 h* X( M9 X , U1 w- w$ Q: f, p0 e- e

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

/ J0 ^, G. }$ \& r: ?1 s " Y9 L. M* h, m

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

' {' y4 O) Z1 N- C" ~2 t

【观众】1913 20:35:45

6 v* x6 m; L6 R2 A' ]% ~5 Q4 {0 y 2 L% e3 N# x4 E4 ^

很多时候没有提纲

( s. ?; \% s8 [. n. a" `& i, I) F p * ?! D9 g6 S+ I+ ~ F# o$ v

 

# I# G1 `* g) C$ ^0 C8 z

【观众】1913 20:36:05

. m2 b. f1 B5 Z# u: h! m; C

需要提炼总结基础上列提纲

+ J' G" R: r& _8 x

 

$ j! g/ ?2 v1 K8 {

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

* ^3 X: e; b; Q

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

/ B/ h3 u9 E3 ^

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

) z! _2 z A4 Z) ^

【配音】上善若水 20:39:51

3 G1 f- v1 P- y {" X4 C8 j- \. Z) A

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

! a" ?" f+ N, w/ M% R

角度？

6 A' b1 V+ |% q0 O4 Q6 D3 I) \! r 2 z. C% A+ ]( a3 F5 ~' X$ T& f

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

9 C5 i' v% Q# F2 W* N: G2 o

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

$ K# _- y# R1 m / ]2 }# [0 r; k _, e) T

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

) [% c' N& i: `4 i- ?" w

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

8 ^7 q$ a3 _$ M1 J$ ]

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

% l: V' p# {* M8 d" Q) W* H4 v

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

. F7 r+ V0 E' V7 O6 Z* E 1 ^! V5 D; B2 w% c7 C

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 X6 Y: o* |# l" F! D

 

" c* Q) K |' W- B

【配音】上善若水 20:44:16

8 D9 x6 i1 ^( m4 \+ u; }, O

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

{$ {% V$ `4 j% T5 u

【编剧】1910 20:44:18

: {* A% _! X4 @' E, q) o

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

) t! G. `7 s! H- Y

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

- Q2 q% V8 w2 }- s0 V/ P

 

( E N7 |# t$ I) G8 O) A) C

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

, R) ?* W1 D5 J& ?5 h8 e; V4 d / V9 B* g) ]4 B- |% K8 Z

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

. C8 L: J3 Y* J/ L$ [2 e( d/ k / L( l8 w8 g% t5 D) R+ K8 }3 ~, C

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

; g7 a5 ?3 D6 o/ c 3 d. Q0 H# q( o6 n2 a) N

请同学们讨论。

0 D% q s) \" \* i

【编剧】小朋友 20:47:46

# M0 k8 B+ p3 r7 _

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

, y( s9 `* n, Q+ x j 7 O( g7 r$ X0 k6 z. Q1 m* K

笔记，剪报纸，

, W, W+ }) F: ?" U

【配音】上善若水 20:48:08

7 V, U4 n# T/ |+ v2 ^

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

% i* |2 D$ P: E" C/ r$ X+ u! z

【观众】1913 20:48:46

* [- p. V' e8 a& g3 W : \9 x* |$ q; O' \

重要文件要留档

% |6 b4 B0 i2 B" b% C7 ~$ x& l$ [

【配音】云归处 20:49:08

- w1 i- P' E" P9 O1 l. @/ h 5 S7 q# W( {, S# x; s' B0 O

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
, e5 e8 L" \0 }' @7 G" Y( r$ l$ s: u

# I/ p8 [ u$ |, D* h+ |1 ]

* b! ^9 p& T$ u9 V' Z

, f' g+ T- k+ `4 I2 w E4 Y P【管理员】特邀：老耿 20:49:26
$ l. h$ @) ?) C! [" i纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

2 Q% T3 e$ e+ z4 j8 {4 I+ R

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

2 D: |, `4 @5 n% `, C 4 l# x; u8 ~, O& y( z

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

- i6 T: P' g% o B- Q7 h

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

8 w# B4 T8 a! G7 ]+ e7 ~+ W

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

' c7 D |' j! Y

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

5 p; ]6 r( j2 o. r$ u - U+ b6 m6 z$ y0 g. n

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

}7 x. X5 C$ M9 I9 t

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

" Z2 {6 @2 O- f0 L

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

. s- n- B0 H3 R3 z5 i1 s 5 C. ^( Z" _" X

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

+ o1 ?2 n( Z+ t6 f( l& {

【配音】上善若水 21:00:56

- s+ i6 V8 ^7 M2 O7 F - }0 k; W# ~2 L5 ^% J1 O

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

- ]! H6 Z# q A+ T& Q

【编剧】1910 21:01:31

" }% u S, g8 V! W4 {3 V 2 O% g3 n6 R, b# W! b

还是做法为王

. `: @5 i, i" `9 d8 s7 M" W$ ^

【编剧】1910 21:01:56

( D- g0 k% x; O: w5 q

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

2 Z5 [: }0 C% l9 \ 6 ]/ \+ L r l

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

|, x4 T) z! ]% G/ y

【观众】1958号学员 21:02:18

6 }, B' f2 g$ V8 g, f7 I! h

罗列成效  $ `* @7 p( ?3 y/ _0 O提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

8 {# l8 I! J) o) A6 b9 [; p

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

. x+ g/ i* L- q" P, u7 k7 j' x 7 u6 \. m+ @* P) I$ v+ j

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

" R+ E$ h, e6 a. N( ~

 

) Y# ~) C/ ^. r 6 a+ N* m& G! n! Q- U; V

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 f: u# O+ i# s6 X1 L2 u

 

$ P3 d9 q4 O: r7 e% F

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

( |! P7 c" u9 D# K5 c i

1.检查情况如何梳理？

! D; I2 c7 o& h6 M

2.如何梳理亮点？

& Z/ e0 I6 U- K5 k8 \2 ~9 a

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ ?5 K% g J G- M9 |. K# u : P2 T/ M3 U. c/ E

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

. g9 k$ E- |6 H, i9 y

请同学按这个顺序讨论

% k k: K* R6 \8 K8 b- S 8 r4 J: I) R. S! w2 ]

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

, V3 `- f- ?, [2 ^

1.检查情况如何梳理？

6 `1 y% `" D6 h1 X

【观众】1913 21:09:58

* ^, y0 A9 k% m* q' ` - |- \+ q6 o" f& u, O

检查：亮点，不足必须有

6 E* @/ b, t- K7 [( M

【编剧】1910 21:09:58

( B; n0 m: x. @. E! u* D : L7 }( {- f1 o$ e: I

这个很具体

* k3 S3 f& r$ x& }& l8 W

【编剧】1910 21:10:08

# t1 p4 ]/ [6 |' i! X; [

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

" a: a" X6 W9 B7 `1 q3 k 0 ~! @, R3 O! I, S$ }* Y1 _

【配音】上善若水 21:14:14

( Q/ b* V; J" v

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

8 ~' E. W( R; {" P V

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

, D: o4 [/ x, M! {' u3 M ( }2 I) g4 I Q$ a- ^/ s. {

1.检查情况如何梳理？

) d- y8 V/ e& g8 q

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

/ g* i% F$ [3 N

2.如何梳理亮点？

1 `! U2 d# o0 n( `* J. v

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

4 A+ O+ }( C6 ?+ x& l

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

# S- Y2 S5 `9 k7 I

1913：  比较法，结合具体事例

* T, i) T* G! r+ Z : R, j$ k5 M4 ?6 J, A' R. V0 G

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

+ T9 `/ Y+ m8 L0 G

【配音】1932 21:22:03

( K7 H8 m# M# [; x) W

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

: e$ R: a T4 `* m9 |$ Z 1 S) F) _' m, n- q

【配音】1927号同学 1 o- T& ^+ }) h/ q21:22:07

2 N7 C+ l% x& g9 l' L0 E

检查中新方式，新举措之类

* t; ^8 S5 {$ t( i) F: W

【配音】云归处 21:22:16

, g/ W" b* p4 b3 a0 p' }- q

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

4 @3 s9 x3 Y/ g/ U: n/ I5 `; b, D

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

5 U3 s) M/ o* P4 E

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& \" I2 v( ]" Y$ i# O; q2 @ 4 y* l* J( G3 x2 u% Y

【配音】上善若水 21:26:28

" ?3 y4 `8 W" R, Y$ I ) a% J# @% \0 ?2 c" y( V9 d8 w

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120