你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

' u# E) F: l& r! k . [7 x9 l. N0 r4 J6 H4 V

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& ^$ H$ X: w& F8 W6 I : s; G% R: t' Y: n; ?6 _( q% s

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

( w. g# T" i' t- v+ p5 X+ Q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

1 }, y* u0 H( u6 u

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

: p# ]# k1 v ~7 ?! P. j. D

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

& E. r) n# V4 @, f2 n

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

: {- n2 A" w- |: [/ g

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

# R2 g) d3 ?/ U R' }

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* G. @3 n6 Y" _, U: L

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 H4 q) V; L8 E; H' F% ?0 g

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* v# R0 h8 s% Y+ x% [) V$ D& X

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

3 N, z! d5 P1 @7 l. d. ?! S

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* A9 i! C5 Q/ c6 P* x, G

请同学阅读一遍上述几个问题。

4 S6 s! U5 j# D6 f

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

/ N+ {+ k. O# m" a" O9 O / @! A; J b8 d' c! S( j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， & [, D5 ]8 k C! q9 ~使劲憋。

, G% y) v8 m! z: m

请同学们各抒己见。

0 m q2 b( _9 p5 h) W* I1 v2 G

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

8 Q4 F& P) r5 G' \ 8 [" t$ i( r: H* e

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

$ w- @5 q3 B, p8 [1 y( A" z

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

* A$ m5 @8 q. A1 q7 Y& G

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

% o7 L1 u l {$ M. L- p

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

2 r2 G1 X* z1 @/ A( d/ |

 

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

2 v! N5 j8 g3 Y, V( j

【观众】小小 20:16:03

/ D; H2 R, Y) K5 U( c0 A; O/ u( n $ b- o& X: Z3 [4 Y( e

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

$ ?" [+ J6 h: O

【配音】1925 20:16:18

8 j9 V1 Z2 h) `. R3 Y

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

7 D n" R5 g2 q8 J5 s m ! u- K0 G+ I$ F1 n( g7 H6 L

 

0 I% L2 W* F9 e1 L3 i

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

; e$ j4 i0 T# O

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

8 E4 X) U% \5 T/ g% c# O ; R! _) Q9 ~0 n8 [1 N

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

6 i, B( s K" A" z

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( ~' S2 n+ @$ G2 V

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

" F; D. ^$ T! d9 K: G

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

. {1 ^% H1 Y; X% E3 M1 t

1.13个制度优势的内容是什么；

' J( ?5 S1 g8 B" }! _- }% u . U/ F7 a( L8 e6 {" K* t/ C4 O

2.制度优势与提高治理效能的关系；

9 K- v9 h: d% a% F& w+ h

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

% C* E' o0 R/ n) t $ u* _# i. [. F' X

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

/ m' x& b- [7 J* Q: g

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 H5 r* c2 R5 Y! _

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* a# v% @& U8 K% R# }0 {8 G! Z/ l" D . W* s/ Z% G. c( y* V% U

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

! Z) g& N/ p( u$ Y* ? * y" I1 ~$ l! x$ {- m

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

( f! h: `" f* |6 C . C" T; ^/ U8 R& q- s$ i

【编剧】1910 20:27:30

' Q) ]5 s/ j# R6 ^7 J

留心积累

" p7 ]- e0 j( \- Y 4 C( M, G2 Y8 F- B9 C! T

【配音】上善若水 20:27:37

* C/ A0 ~$ F0 a, J' Z

实践、学习、思考万能三条

 

- Z7 S: k8 Z+ M; R

【观众】1930号同学 & W' C4 \4 w; |; m6 U20:27:50

7 G: c2 v) D. Q- z0 `' r3 j

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

% O h- b# ? M+ V1 I+ t 9 P. {" E0 p4 z5 j9 f3 I3 z* v

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

9 B& B: X4 a" {

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

3 ^% a c5 S! }( \+ x$ Q ! O' W" F" ?5 {

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

# O- U: {" q* T6 k, }

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 e+ l& S" D: F" Z f/ j1 u% g* ?& m1 Q

请同学们讨论。

$ T6 A& |6 M: c' w* O6 `

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- W F" h0 L$ N5 b; o6 r; x 0 w' Z% v. O' |

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

$ K3 F X% M. I2 H

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

6 T' s+ ?! c2 q( f

第三是受众可能会要听到什么

+ y0 T4 P) x2 d$ v

第四是结合前面三个问题再来写

2 @, C5 s' [1 Y + w& [1 J( H0 O

 

【编剧】学号1922 20:35:23

# @6 h# M$ o: W' n 5 y) d0 U y$ [

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

, b2 r* c0 C6 x k" U+ `4 s # s1 x# y( G6 Z- _* V; t5 r1 T

【配音】1909 20:35:27

& v; |( C6 [7 t( U# W% X

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

7 z$ G& J9 y3 j4 X

 

" N V9 N4 M1 N9 W 2 Q" l$ e2 l6 {+ i$ D' ^

【观众】1913 20:36:05

' d7 h2 p4 y3 u- G# t, `: m7 Y2 z , h% i; |1 G% k6 \

需要提炼总结基础上列提纲

& [- Q' x' x' H" h Q

 

1 V% n: ?/ Q/ ?! p& A8 I! C* `

【配音】上善若水 20:36:14

8 ~) H8 N* R+ p! Z0 n o0 J ) ?! ^1 ]' s& b: y% j% U$ e

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

1 X; n5 T) ` a: w1 U. x

 

c! p7 ^1 O9 O; D* q5 \5 y ' X) q/ X# K( s8 x

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

8 w6 ]; T$ d2 {$ @; i# D1 b : T" |" ?" g; N1 Q

领导意图三要素与问题构思法

& T9 n( V* u! \# E

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

/ Q2 w4 }0 _- D5 o* U

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

( W3 o7 ~2 ]6 v. s3 G5 A8 T/ Z

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

* ^/ h) Z% v& x [2 k" w( B

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

8 L1 ]# t3 N9 p5 L* M* O+ x+ z3 b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

* q3 B$ [) x" s- {6 l# H

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

$ P- n2 Y: H0 r( s; X

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

C/ q8 X2 F0 d' g

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ w; W0 Q8 U& F( ^/ Y8 Q! A1 H- k

 

5 G8 e+ U: o0 ~( r1 `: ^" d # F: `+ a! F2 \8 q* @# L, L# C+ e

【配音】上善若水 20:44:16

1 G8 J' \7 P" }$ D 2 Z2 m* {2 l( y8 y; o. t

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

1 [+ @! V( @( x J4 x6 Z; G; l $ x K6 ^% r& a

【编剧】1910 20:44:18

% ~+ w! L* } J( V8 R& o& v3 Y

我觉得角度包含问题 但不止问题

& L- C# C- b& }$ T- x2 D1 g ; E: Z2 q7 u6 Y/ ^ r6 ?

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

7 e/ Y+ a8 g. i7 Y

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

( @3 ?# T1 Q' ^( t ; j4 K) G: l$ K# t [4 t

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

& t. U' Y* O4 r

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

* E% H) K! [( Y# o. ?

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

. ^7 Q5 W" N- |. o% u

【编剧】小朋友 20:47:46

6 ~! C0 N2 E+ s; c

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

; D: O2 L- ]5 l+ C

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

( j4 z5 f, s- q, P) t6 H/ z

重要文件要留档

1 W# }& R/ p" g1 g% s- U& i( b$ M

【配音】云归处 20:49:08

: V' E+ L2 \4 l3 @; P$ C8 ^

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
/ r5 ]+ G2 H$ U# Q" S' \0 i3 K6 R笔记，剪报纸，
2 |7 V( V! j7 R6 |# V1 ]1 X9 Q) `
( Z: r) E7 W/ f

/ X" @% I/ [) F8 {& `4 u- F, a

& [' d O# X3 Q) [% T/ Q' m' Z s【管理员】特邀：老耿 20:49:26
. \6 t7 o# G* f0 D/ O: |# P" ?纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

& a" H" d! d! l1 v- j' o

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

% I! h( G) y: ^ 6 v9 p- O B9 s8 Z* b% L7 c

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

5 u) W5 m* t6 i* y; v# ~# d) e ; n& t6 Z2 E& I" z3 A

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

, x# d0 ?* I2 ~' s" P& u $ E6 F9 S! t: C) V

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

% _) h2 ]& @/ `

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

0 U* T7 s! l' r2 x1 K 2 L: n! h! y6 u. ^6 p7 u8 j

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

+ N+ j, O( z9 z0 d

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

% q+ ~( [3 ?% O! I : o! d4 a* X. z& i7 p+ |2 o/ L

请同学们讨论。

! P6 P. N% m, O5 P

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

- b( C3 [0 N9 e5 b0 R U' j8 L: U+ j

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

0 m2 z2 Y5 s$ w. O: B* R. Z - K; v4 f: m& F; p

【编剧】1910 21:01:31

# s1 H0 T: y0 e ' u- c% v0 l. c, j

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

$ ^+ y% H% D; k3 l; D( r, @

做法不亮 格式结构词藻来凑

2 H0 n+ L( S& {" l& g4 g 4 f8 g! ?9 \7 i

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

" ~7 [* c+ @$ E* V9 E

【观众】1958号学员 5 u3 ^, G1 v4 Z21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! u+ f6 I1 b* Y5 K& W% a

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

9 i* m7 S8 U1 @, e 7 P* g: _$ v1 t

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

! [. }1 A3 z" ]# Y5 n 4 _) j/ u' L" L: Z- P* {$ S

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

3 e, J5 {7 C. z! w& O9 u! Z6 r8 ~

 

0 }+ V3 c% w! {: e x 3 {! |( u- k* c" g' W" [

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

7 o3 x- i; Y5 L# ]! r

 

$ R' G- R) u" w- r# j+ i2 X6 l

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

- z/ q8 |% j$ u) J9 ^ 9 L: F: r6 a7 u) r3 b

1.检查情况如何梳理？

# q5 ~( `- S$ E; N# l F( o

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

9 X6 _) N/ i+ F9 }/ S0 [; N

请同学按这个顺序讨论

9 B9 r# d1 J/ w- T3 r I2 j

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

. G7 g5 A) Q9 i6 i8 Q: Q

1.检查情况如何梳理？

y. q% K9 y( p, d. h/ G

【观众】1913 21:09:58

, n5 ]8 B/ e& O3 t, b : k$ R* p) u/ a S

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

# u" b) f c, q7 k. G + }/ ~1 x s: y# k6 s* a3 Z$ M

这个很具体

0 s: i8 j; x! ?

【编剧】1910 21:10:08

( ]9 ^$ D# e5 f4 T7 P

但是我不知道

( P, n8 V) N) G- C9 i4 R / j( K. P' a: ~% G) H

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

! U' f$ ? X8 D/ k+ y* j8 E3 G7 r

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

( x m' ^; V @9 _6 U

应该再加个检查主体和检查对象

* L, [' h& e* f3 S

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

. O% b% B6 J% j1 Q6 i8 Y

1.检查情况如何梳理？

( N' }' Y& U2 ^# B# Y: w7 a2 w$ V

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

+ i& O) G, @ k0 ^0 w! ` 1 T/ {& u4 L/ |5 c

2.如何梳理亮点？

/ z+ e2 m J8 Y% V # c% \4 y& Q; x

【配音】云归处 21:17:11

+ }5 L" @( y3 @0 D% E9 K! s7 L

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

; J$ ]! {% M& r0 j. I / |8 X" J$ O8 C. P5 }3 r( G% C8 F

【配音】上善若水 21:17:54

0 R& z. [9 I, _ 3 D8 P; Y1 b& z

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

* Z0 q6 m+ i( i% O- b

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

' O2 X8 {- I: f7 A7 h" ?. W7 A$ K

【配音】1932 21:22:03

/ M* F% }/ ?( {/ S+ T5 z

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

2 V1 e8 S0 y v9 T

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

! H2 O0 S- V8 z3 Q

【配音】云归处 21:22:16

4 o6 N- p9 a8 W2 f

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 D5 U* d) \. q/ Y+ o% M* i

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

/ }8 m0 }* L7 P! z 2 U/ V( c7 \9 b8 K$ o

老耿：2.如何梳理亮点？

4 d# G# Q" Z( \3 ^! e

请参考我对问题5的回答。

9 R$ M# O4 [1 t: g- t4 p$ H

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ |! h* K4 ^) p# ~) E

【配音】上善若水 21:26:28

. Y$ d$ h8 N: U8 r2 G( o/ ~7 ]

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

@$ q5 Y6 S( ^' C# q/ u% ^0 R' W

【观众】1913 21:26:39

+ V% N$ Z; n W

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

; e6 o3 I/ C2 b

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 N& a- A1 x9 h7 }9 `9 Z

帽段，简述检查的概况。

2 F" d( k0 w! `6 Y

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

4 P! t( { J+ Q; Y0 H2 [6 J* z9 A3 D

三、对解决问题的意见要求

& @ Q: w1 N' ~. V0 H" H. r

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

! S& V3 A: k e# B/ Z' Q & w/ N, k: i, t7 h, U! G( I

祝大家晚安！

\8 A9 }" H+ t

 

. m$ a) c# ^7 o

长安老耿

`1 p. d, i/ w- ^) I

2020.2.2晚讲授于老秘网

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