你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

& o$ u4 K1 C% P% I# x# @ 8 J, {! `" G, ?

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

Z1 ?' u$ f4 \* H 9 N. @# W* E1 r; p% W7 A

照例课前点名。

- M- D/ ^: a7 c; m; d

同学们好！（请回答：老师好！）

! \# Q: E1 a$ F7 o, ?, ]8 V5 D

先讲一讲今天的提问。

: G# w8 b" O9 ~& _! Z$ g% t0 Y

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. _1 ]2 g9 ?5 W) r2 U ! {; d j9 `4 Z

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

3 L+ z* ?+ s& B& P: \5 @ . e0 g# V; @& [5 h: I

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& ?3 B! q5 n% z6 h % B. h! [# l$ x" R* [7 W5 q

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

; [2 Q4 [9 j' f , [" A% ?# k! V+ t

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

+ {5 t" C" [8 L2 p4 m2 X, D9 }

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

2 q0 I$ G+ [9 t! B3 f1 _; L2 V

今晚将讨论以下6个问题。

1 T3 b4 l! u6 @& q # g' G& t+ @1 J" e0 y$ i! c& Z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

|+ z& s( v$ y# S1 n% | # N" b. r5 q% Q) F( e

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; M9 |. f }) E" [! p) u/ K . W- Y1 t% c9 [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 v( C' f. u5 h7 M1 O2 o+ K

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

& }( V$ Y: X4 w3 @5 ?

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: ^8 k$ d! ~/ c( w! ^3 |9 p0 m9 M

请同学阅读一遍上述几个问题。

8 S% |* k: ?1 F0 R- @+ u : r$ J7 |4 I9 [! ]- P- p

阅读完了的请扣1。

# ~* a+ ~( }( [, B# S8 {) z: Y , ~5 c8 B) V4 K) H

现在，开始讨论

! K+ m1 d: R' _: r

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ! D( S, H1 j2 k# j8 T使劲憋。

+ j F6 J/ I" G1 B* Q$ A

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

8 r4 n$ z% T* j' f+ f2 q# E" n

【观众】1913 20:11:25

; I+ n- d5 F& M

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: u, i$ i% L4 W* u4 r 8 Z7 F& h, d& c: ?

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

8 N4 }! z6 s' n% w

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

- f* c" K8 B* P7 T) D 4 T3 n2 F8 ^* p; C9 _5 ]% |

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

9 j; D) f! w1 F7 ?$ G: f" k

 

3 a0 J+ Z, a( ^7 r+ P" r+ d) o+ f) O* E

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

8 @$ v8 f7 P0 e 4 _/ z! Z( _# R

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

) L* M2 J+ |' t. W: O 3 e& G! P, Q1 e8 \! ]) D$ g

【配音】1925 20:16:18

; b- h4 F( e: t/ Z! E2 e0 u6 h* ]

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

) k) q/ F9 i3 V( c3 c1 u# k : Y7 M" U# X3 E# R1 d5 \

 

4 q7 n' X6 S% Q7 C( Z9 g; R

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

* p7 Q1 V; P! R6 P# R! G+ z- W ' V) W6 G6 n( m9 P1 Q: i

写发言材料为什么‘没有思路’？

1 Y# ]5 E9 i; X0 g9 E9 l

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

6 K1 @5 z8 X% E: n2 B + j- `- Q) v! s, g

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

, `, x9 g# T# ? n! y% X) l

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

4 } h. q( L& d, E 0 d( }5 W, [6 X3 k& z* T9 [' L6 U# z3 x

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

+ t* y! R/ C3 E/ H1 ^% K0 y* O & K9 | i1 T+ L; G2 Z9 }! Z" K1 s

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

* T" {4 B% ~: v3 `& K% w" c/ Q ' E" b! q" z f) T: f# |0 v( u- ?

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

$ K* r+ Y) P3 ? n6 u2 b 2 l: B: ?0 l: @

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

6 J2 r7 s9 n B/ K0 x

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

* [$ ]$ _# Y- G

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

4 N$ s) C$ R4 y8 r1 G4 B J # l" ~: L' ~* e

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

) F& U# S) I+ a5 ~! f 2 w& _/ R0 A* T# `/ l; S2 z* t' g3 b

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

: \$ V8 n& \' ^% b" ^) o' h p# E7 \ 9 V2 ]( M4 B/ x

标题很多时候来自积累

; E3 g' z' w6 o( y , v* c( l+ q/ \! `. H) F7 A7 u+ v0 U

【编剧】1910 20:27:22

/ F" {' f. M9 _2 I+ ? $ d- u4 @5 B$ _7 x* n% f* m! K

还是来源实践

% @/ V/ Y) X$ s. f

【编剧】1910 20:27:30

' B7 z) m; z: m, ]# |

留心积累

P, h7 ^4 U" L& f

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

7 X& e1 c) ?0 }4 f$ H* c" b0 I ) C8 U5 |+ d" Y. T) ]! k2 M8 O8 ^

 

( @+ r! }) h# J2 w: x& C% p+ {, c* \

【观众】1930号同学 20:27:50

! h% S* ?# S5 m( g+ |

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

3 U6 n) D: _7 a2 N

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

! G* J w, N' A: f- {+ o+ t1 T

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

# @9 R2 X+ d: d8 [6 R4 d6 D. Z 3 s4 A ]8 P2 w- o

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

; d9 w' x% ]8 w0 {$ ]2 L% V5 p - J0 Z2 ?2 _( s* \+ h, A& q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% R( _! c1 j b0 E, w$ Z( ] 7 v; D$ l, ^% U4 r0 z

请同学们讨论。

- r2 E& @* V$ _# }" j* K . ~6 R$ P+ A! `$ F% g. N; F

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- S. d& ?5 f9 r9 D $ I: r2 g* m/ ~: n8 B. P; G) t

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ F$ u+ F# R" r' K$ b1 M8 W& a8 m* z% u

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

7 r3 ~$ _6 e0 u9 Y8 Q

第三是受众可能会要听到什么

! f" c7 P/ ^ U' N

第四是结合前面三个问题再来写

 

& ? I/ d7 d* r) D8 L* x. h( F7 C( _

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

0 T6 I7 S* w! _# K& W

 

【配音】1909 20:35:27

7 p) S' Z* k5 c% Q& ~4 ?( r4 ]+ a 4 Q9 |. i8 D1 l

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 [0 |* Q9 M7 x, K N; K

【观众】1913 20:35:45

! h1 ~( G/ Q1 n( `

很多时候没有提纲

. }1 b+ O* c2 I4 p$ a* J/ F0 ? % d) e1 @ c4 r

 

) Y/ q! K) K8 f0 S5 s7 T- c - Q+ U& X. d* c

【观众】1913 20:36:05

C' J1 s0 V% F5 ]; Y

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

1 C8 m# C; F( B( g

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 S. C s, A6 i% U% F8 K( R1 `/ \

 

7 \5 X; X3 o4 N' G3 H, T d$ v' `* _- M5 | \9 a" L

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

7 }3 s5 {# R" C% R5 s% _: Y

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

( R* T& w! A: v4 s m$ l

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

: M. I1 y) w5 H# Q( V' _

【配音】上善若水 20:39:57

, u! S/ X O i' ]$ C - p9 O# o- | z1 p

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

! v8 ~! K6 O% r( s0 B

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

$ c2 q9 Q, y, V0 { 3 w7 c5 X. C! I; i

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

* b' }1 ?! a5 P; S8 F5 i

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

3 I3 x% x. ^5 S- z+ ~* _

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

1 E! d3 `7 M& V c 3 R7 Y* Z$ s( M/ |

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

# p# j* J/ R6 U6 n " R7 [* u. [/ j6 a, I

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& R& q/ h5 t/ G0 q5 }0 t! L

 

& G7 @; T v7 F' ~ 6 U2 u- K4 u2 q& H. h

【配音】上善若水 20:44:16

5 g) Q/ u" k- S) w- P0 K D( F

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

- }9 h1 M$ H; T. h6 ~- \. { # H3 g! _+ _3 W# J

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

) e7 y: l" j \

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

8 ~8 N: T" h0 i6 W. D1 F

 

1 h1 `1 s9 ?- H5 `" f- O . i* E8 p3 a* P& R% c2 n( u. @) Z

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

- Z( Q( \* v% j' C9 d

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

# ]5 N% R: H$ T [+ L* V- v

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

- y% H) n4 q! o- k( f4 T' R. }+ } 0 W: G' X+ o' n5 d! G0 ~5 [

【编剧】小朋友 20:47:46

4 N$ L9 c7 R; L8 p5 U4 {

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

, `* y" S( m0 [- m: @" p# M

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

! }3 j& P& j3 Q& ]3 A6 K$ F& \

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

% c5 a- R' p4 s7 x3 _

【观众】1913 20:48:46

3 N& `4 ~$ m4 ?+ @ / G; {" l3 q4 a; ?+ W; z$ `

重要文件要留档

( U( Z. A% N+ I% C% k+ {; H

【配音】云归处 20:49:08

* |$ m: U7 m$ r

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

( y0 [5 J7 g7 b/ Q6 t. n 7 a: ^; H5 D# K

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
! P9 N' e3 e8 t! N: `3 c

3 r$ i$ s6 I; z. R, w5 ^7 }# E0 {

( p- y2 A. v$ v5 g& ~

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
7 Q4 ~, I$ I0 U! y: w3 f: i纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 }) ~, R+ Y1 w" z2 t- b& ] 2 [9 \$ s3 a$ i* M

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, t" [. B3 I. C! d P x ! m1 _, A' y& V

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

$ _2 H6 r/ F4 r2 r* f

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

/ o d3 `4 j8 G0 Y0 B v

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

/ t! T/ U. b r! y) p

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

; a, {" s Y R/ u0 N/ I ! A6 X6 o+ G- ^5 b

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 O" m8 Q# m0 P: {( v% A; J

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

% B: w# ]' }$ \6 n% z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

+ \; ?3 ^% A% V7 s" A3 I$ F: ~5 Y

请同学们讨论。

. M, H: ]# d1 `. s2 `$ H

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

" N; I8 [4 p; e4 X' m' z

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

9 @9 Z2 z8 r ? a6 z

 

4 m( g& V- \# Z' Y, y2 S5 U$ X' f$ w

【编剧】1910 21:01:31

! f. q0 t2 R; J& q# p' w& o 2 ]0 i) j4 s r* _- `: k* i

还是做法为王

4 I% I0 w* s( D% p$ Y

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

! R3 p, x1 X% [" g / s9 ~) _% U- }& s) X

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

+ d+ ~- u- e& ^: P* K6 I' \! I: \ " `4 Q" U+ G3 G M

【观众】1958号学员 ) {! }9 d" d3 [, @4 k2 s; F0 c* T21:02:18

- @' f8 m# A2 y1 t1 @ % u9 w, C( A: y. U- g& _

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

% U( q# V% g5 i$ _ & R8 M M& u( e4 S0 _

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

9 V2 s0 C2 H" s4 J9 P

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

8 ^' b1 B" U+ U- |1 Z/ p

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

. f3 v( G1 z$ e- y9 r

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 ^( A* c- [2 o; L5 f

 

. r# @% b$ a$ e# J/ C

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

- [- t& ~5 t4 K8 p4 p; M 8 |/ H8 g# l+ g1 x/ q& L- e

1.检查情况如何梳理？

; G: d0 M5 X2 R6 S5 S : Q0 p0 |: Y4 }+ m9 j# F

2.如何梳理亮点？

% t* _ d" L* Y e r4 \ % v/ ?, |' h( ~) J$ c8 n) |

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 s5 n. N7 S" Y) x) f

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

, j: k0 @" n$ l9 H M7 C6 c( H 9 h# F5 k( C( y7 e, _; w: I

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

7 |: ?$ V: u+ F/ Y- B0 T 6 A5 } D/ h, ]& g

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

?4 K& v9 \. K$ T7 o% ~ e 6 s/ {" p- E' i9 J

检查：亮点，不足必须有

n9 E3 M/ ^3 R- ~8 t* E5 R % b s7 q4 e0 L q, |

【编剧】1910 21:09:58

: M, I, v0 S6 |) k9 \% z- P

这个很具体

, H/ e; s& X( N3 m, R

【编剧】1910 21:10:08

: m+ u! _9 u5 U+ N' e U

但是我不知道

8 l l/ p! X2 q# ]$ v4 J M3 D ; y( W- d5 J. N' U R

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

7 A# ?9 S9 r% B8 o- ^

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

3 F3 x# t4 f* k

1.检查情况如何梳理？

4 Z/ I: Z! o" M3 }

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

+ r( j1 ?4 W8 e& h. j. y8 C

2.如何梳理亮点？

# u2 |# b4 j# b/ Z& J: N , L# V0 e+ F3 a: k4 W+ f( c

【配音】云归处 21:17:11

6 h" ~0 ?2 ?& G8 h/ b8 [5 S! c

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

6 a1 p u4 U) \! X+ _' F; S6 Z 1 @4 u/ K' b% a* h) c0 ]* J% F" E

【配音】上善若水 21:17:54

& M# I& D# U4 E

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

# y+ e8 U) n% l e% m 9 H+ A% n! ^: {# w: i$ _, D7 N

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

9 P1 Q" B0 M @" V6 V/ n

【配音】1932 21:22:03

6 G0 j* j2 [" c4 q( } : R$ U4 P$ V! ]3 P: j

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

& ?6 d: u3 g7 G

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

$ e/ f; M6 a6 E$ C7 L3 f

【配音】云归处 21:22:16

# ]) }! S( m# d- ^

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

! C5 _8 B) I' ~* |

老耿：2.如何梳理亮点？

+ M% O z; W& L6 G5 b8 i! @( K

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. S+ Q! e+ d" ]7 a

【配音】上善若水 21:26:28

* M- y3 B6 j/ Q8 {; N

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

$ j+ @; H7 h9 Z& Z4 c' c$ ?4 L 8 W1 n& \7 l! ^" r9 @& W0 E

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

0 Q* V* I' W ]2 Y5 B6 o# y

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

; }- F6 H- h" S( O* f/ [5 D0 Q

一、肯定工作的成绩

( C- ]* d7 M4 b$ V( H } 9 z! h: @8 b+ G" F0 n1 N4 C/ c

二、检查中发现的问题及原因

4 m7 f7 m9 O- F: H- v* E1 z& U2 ^

三、对解决问题的意见要求

3 i! L* j+ j5 {5 M+ c. y ( ]9 l2 m# {9 }/ N) |

 

" i6 N- H+ e' q# f/ U6 s

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

9 O! C% z( Y/ j. N* I! T

 

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120