你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

( c2 K2 V$ u9 [! S' y

学员朋友们：

' k& @: v/ d& p. \1 T. A

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

( w( M% [6 D( l

照例课前点名。

4 w$ c3 Q! G( i% }" K

同学们好！（请回答：老师好！）

9 R6 A* I/ U7 }* o1 f( O & `" V7 t$ \% n" K6 H( O/ b

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

; r. \7 s" I* E. K$ Z5 | g7 e$ W

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

% ~ G; Y; ` J( u6 Z

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

' K& b3 m8 n \

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

& D7 l- H( E* a1 b

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( f+ P; P9 v5 _+ Q: T

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* I' M$ T5 n8 {% B; q+ L1 a) C ! K* b$ H$ R' y2 G5 e2 K

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 1 @1 y# C3 T; ~$ K. b- E到处搜， 使劲憋。

% }5 b0 z7 M; v( h. Z/ M

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

' i4 ?$ v. W: U4 X M

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

5 m x5 C8 j7 Y+ P# N9 f - P/ \9 ?( L1 V

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

- c& Q, q& H8 f # s( L. S- L: ^ ?) E

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) L( k2 | F/ P1 q

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

1 \; }. o! f3 K5 d i9 j. J, |) _) F; \: T

请同学阅读一遍上述几个问题。

O; r( f- E( \ L

阅读完了的请扣1。

. T0 z, S* H& S

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， w5 }+ L7 }/ P- p8 k- L, X o使劲憋。

' R8 X1 R% K$ q6 f

请同学们各抒己见。

+ D- w9 b8 q1 ]% ~. e* F) d# y : w2 a/ z, C8 |/ w0 `1 {$ q1 i" F

【配音】上善若水 20:10:32

' e4 r t5 }# z

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

& s; @; ]" {' f$ U- I/ h + q; Q. Q A+ l% `

【观众】1913 20:11:25

; E/ X0 `+ D( V

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

! b: n# g! H1 R+ \) R: Z

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

3 d* I' p7 o# w+ ~) |* j4 w / _7 I+ c3 |2 H/ C

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

" A0 ?+ [+ y* T% \* n

【观众】1958号学员 20:14:15

5 [8 I& }6 ?9 U7 W* j. q 7 W l; P k( W: G

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

; t Q& V& r6 {* B: r- }/ U

【观众】小小 20:16:03

5 |6 Y1 w% q/ H) T( V; q5 H' y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

5 l" p: _3 b5 o/ N& Q) z + J" m8 l" F) q" G5 ~

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

+ ?) v& R! d3 P/ f5 \9 s2 l4 {

 

9 L0 V% H: p. J1 ? 6 X) R2 Z3 W p* t$ |4 A% ~

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

: X7 x# q" {* u& ]5 m; Z0 ^

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

" l& G. q! B1 s( l, U

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

! S+ {7 t5 J. P2 Z8 U( [

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

; ?% @3 n7 a* P0 n: D! j

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

0 y* s# d) m0 B' h: ~

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4 P/ W% @+ ^) b/ Y, Z

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

2 g) V; \5 k# q+ y; w! Y, A

 

: `8 t$ m X' F# i0 R

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, \, E- L+ [7 }! y7 |; c8 e - ?4 C8 I: t! g9 M

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

& t7 |9 p9 S7 l+ v8 Z+ s ` M

【观众】1913 20:27:20

: \4 L; k% z. ^2 v" @) g; g5 F

标题很多时候来自积累

8 m/ B% x, l- G' U% a# H# ~

【编剧】1910 20:27:22

# S7 J8 H2 Y6 v5 G$ J

还是来源实践

$ n7 K8 Q. c, q7 ?! |: V

【编剧】1910 20:27:30

1 Z# r8 Y7 u% n6 f3 R! y - z! c% q* L" d$ _& o/ S& W" l

留心积累

3 _- Q) W! N/ w2 b7 ^ 8 ~' F: X# S) c$ D* \

【配音】上善若水 20:27:37

6 p- O4 q. _3 d" \& C6 e

实践、学习、思考万能三条

8 m: x- g- I3 ?1 r: K

 

5 E* C! j* [& g. ?% {

【观众】1930号同学 4 W9 l% ~! z3 O4 c. X! `20:27:50

5 @' y$ @8 J5 L7 N) X) @

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

. o% R g! d# O# M 4 }1 e1 E( B1 U

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

2 w6 w/ D+ x- {0 D' \ L

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

+ o4 g$ x: |$ e* T& i0 Y " C0 A0 Z, \. A+ v' \( w+ \

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ i6 f- |8 b# S ) B( F! p) |. G9 N

请同学们讨论。

4 B, P+ `6 }$ O

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

4 j: I2 n- ]" G+ u% I; X

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

, ] h! O$ R7 ^5 T0 M5 C/ h% Z6 V ( K ~: A6 {/ y+ I8 I3 Q

第三是受众可能会要听到什么

1 F" }3 {- k* L2 E) Z4 a

第四是结合前面三个问题再来写

$ @( i y: j4 L, [

 

% ?( N# c& N* U% j( Y 4 o; H( o$ ]2 N2 f3 s" y1 f" Z

【编剧】学号1922 20:35:23

% R7 p$ p$ j& H, j; n

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

7 m, h/ z/ z+ v) T 0 b( W6 `' P7 m5 P

 

6 a/ F3 F/ I6 b, z% K2 C( ^! ~* x+ X8 q

【配音】1909 20:35:27

* q5 K6 E& Q/ N+ F

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

9 X1 E7 K. ~5 @4 \1 N0 t. m

【观众】1913 20:35:45

6 U7 ^9 ]+ s- V5 V" h : d5 T# E b$ `9 ?# X

很多时候没有提纲

$ H" G. r+ d8 k3 ^- D3 B. A) I. M

 

" q* b$ A6 t: {2 m! b

【观众】1913 20:36:05

: y& D) V9 [: o( j% _5 l # r. G0 Y. d2 Y8 y3 t. A, { a

需要提炼总结基础上列提纲

 

8 p, Z! ]3 R k, n; ~ 7 B p! c2 S4 r' t; a

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

; h" z, x) D7 Q& V! D7 n

 

; S; B g. v- r1 \. i+ j; m 4 o/ P$ x: R* M$ D$ Q# K

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

$ }9 T. J# U! c1 I% G 0 P& Q6 T# [" j. I8 L& C9 f0 ]0 v- A9 ?

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

. _# y5 _: h8 C

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

1 j/ E0 ?5 g$ h6 d8 e. `6 S

角度？

% U8 L5 K7 T6 N# @% i( s + J' e, k4 Z! k7 C% O6 u

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

5 b* U3 |7 m; I0 I- m

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

5 k$ k( ` N2 q) Z7 m' L ' t8 L9 B; V2 o! [% B

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

, [2 b3 H) c2 w : k3 J. z4 a9 i

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

" u3 r% M% r- U5 g4 q

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& x2 |6 f6 B& k9 S% r

 

【配音】上善若水 20:44:16

# l6 O1 B' c) F# [$ J) J% _

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

# p8 D4 W& Q0 c5 l4 Y3 }! [1 `

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

# v: r5 o2 ]4 y: d

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

. z* F+ H# \9 p; n6 }, A5 C! l

 

% @. O* e( v Z* Y

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

: q0 j1 }- b. c* g

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

! a/ }# c6 S# M; I l

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

8 O9 k M3 ~3 Y" j

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

& J; O2 G: u [! P

请同学们讨论。

1 s/ J( O7 k, ^3 H7 B8 u9 |

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

6 ^; \. @9 U" N2 I3 ~8 u+ L

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

3 }$ I, V5 G1 H" k

【配音】上善若水 20:48:08

- O$ g7 }6 E" _0 }% e* F1 v% b / Q, _3 Z" o/ Q7 f+ R

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

8 b/ h4 F" Y. f F/ X2 K8 F

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

; A/ x2 L" \ B

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
/ B2 g h* X7 h, L9 Q$ M, q, `

& N) y; B0 i& e/ T

5 l4 I: _2 H6 l【管理员】特邀：老耿 20:49:26
5 u: }6 v$ L E) K) F纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

! F" H% }! v" }/ R$ F, }# D , v* |# f* k! `0 F2 P3 Y! z

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

$ p! x4 i" z' \

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

; L4 w, W% A( L

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! X0 Z# d5 e7 f# ]6 C

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

4 [% I7 H$ F5 Q / r& e" x2 i. w& z6 a8 F0 W0 w; d

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( }* x7 Y" v* m- _4 H$ M 4 y% z. E% r& |, I9 S$ Q, k/ [

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

* H7 a" w3 p* x) y* o8 b+ ^

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

" ~' m0 j5 K. J2 |& m ; Q" y5 H1 W+ D

请同学们讨论。

# T6 z6 k+ q. N, e ! E( c8 q/ _4 k" l

【观众】1913 20:59:18

" \0 F6 h/ J( g3 S& w" U! m

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

4 t2 R2 i/ r- k0 i) T8 ^* s7 U! ] . S% l* t3 w0 f. C

【配音】上善若水 21:00:56

& x8 V. K1 s- |0 _+ v

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

$ }4 ]5 U, _1 J5 k

 

1 w, G) h1 l/ D! B) t

【编剧】1910 21:01:31

6 ^5 F* Z2 T! r7 n7 R4 @* |5 ?1 l

还是做法为王

, M; D, e9 y( `& G1 W8 `

【编剧】1910 21:01:56

; b2 {1 Q3 R) @' Y/ } ; ?! K" i& Y4 h! V' p) {. M& l

做法不亮 格式结构词藻来凑

1 Z4 q w! r3 X

【配音】上善若水 21:01:58

9 ~; W, [2 U# t" K2 W

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

) H4 o* T& ` ?$ \8 e! B8 M+ r

【观众】1958号学员 21:02:18

M5 l& q' y0 A B

罗列成效  8 T6 h" U* `. z3 `$ ~! ~提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

" M C5 B8 S' P4 [1 q0 Q1 \

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

) A) a* s. G% _ R) Q S; L

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

0 P. Z) @' o- o9 f& M

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& U2 @, r% ^& s. T5 }; o ) i1 G! U) j2 e" Q6 P/ I+ b

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 J" w+ e- b: }( @( G: ?0 [2 W% M

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

A1 ?. W9 n# g. k

 

2 F- |% k1 |3 W; s4 t# s2 p

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

# P' ~7 x& _* n& K5 W! T

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

" @# \1 @4 x# M3 t7 b+ h& r

1.检查情况如何梳理？

' X. K# A6 d; E0 Z+ w

2.如何梳理亮点？

8 w3 ~/ |' |& o7 Z

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' u6 X' m: C7 ]; F & t: q' \1 _, w8 Z, F; o9 j' F5 R

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

* I- v+ l. Q z$ K, u8 W# b + ?9 n' G4 W( Q

请同学按这个顺序讨论

: \6 |2 \" `4 ~ Z$ g + b8 L% V0 @8 q3 w3 t8 M8 R

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

# [- B O" z. n& m' _$ ^4 V - N4 e# s% a [4 `7 ]6 y& b

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

8 Q# U4 T1 B) t: U! d, m 9 K, m2 X5 k8 T$ p y

【编剧】1910 21:09:58

8 X- ~6 d# B# o4 f8 ?, {' b! x

这个很具体

# U# Q5 L c0 _% k! i. C+ l" g

【编剧】1910 21:10:08

* E. f* k) k% L% ?1 @& v( Z

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

4 U" c! w7 P; V. C1 f$ l8 d

1、检查背景。开展原因、依据

& N0 U+ K& C: F; }) Y# k: Q8 x

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

) t$ _6 o2 D5 ~% W

应该再加个检查主体和检查对象

3 I7 @% D* Y8 q, F& ~9 ^' V

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

% ^5 W6 c* J# l2 V 3 f# x) ^9 R$ ~4 ^3 v3 ]! Z/ r; [3 P

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

& O( i/ x! w# p8 F

2.如何梳理亮点？

+ c7 l2 v' f) B# ~

【配音】云归处 21:17:11

. R: D; q% i( {

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

4 n1 I ]9 c7 d) D' I& T! h) \$ l 2 E. v% ?4 Q9 z8 m& q5 l. v

【配音】上善若水 21:17:54

* b' z% Z% X. Y4 J! |* F" s, P

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

5 M8 p4 K) d" G, [) ~: ? g- {0 i

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

* p: d \; e5 A* a3 M4 m$ g/ p

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

2 j2 `) V o, i& S

【配音】1927号同学 21:22:07

2 U" K( X% a6 y$ u

检查中新方式，新举措之类

7 g( o% m. K: _9 b# J 6 u$ n6 o0 X2 ^2 R6 l% T4 T$ n

【配音】云归处 21:22:16

% Z& r' w# q9 ?2 q

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

- a3 E0 z1 W; V- h 6 J" Q, e5 ~: i' G4 L

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

! M( O4 E- y! Z( ~ $ b8 G0 X. D2 q, H5 n0 Z Y I

老耿：2.如何梳理亮点？

7 e. N7 S- V, Q6 u# y 2 f: Y9 `3 w0 E

请参考我对问题5的回答。

: B, U. | Z8 ]) \( @ 8 Y3 S2 `4 ~# y. Q6 a" ^0 q# Q* t

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% h; O; u6 }1 i8 X* U

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* p' C. K* b# C) [2 h: J : d |& x. J, b

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120